我在九2班（105）

105.瓜田李下

刚在办公室，听到监考老师提醒学生注意考试行为，提醒他们瓜田李下要注意避嫌。

的确，要避嫌的事情太多。但是，不管你怎么做，你做得再好，都会有人对你说三道四。

立场不同，看事物的方向就不同，发生分歧与争议，也很正常。

正确面对流言蜚语，是未成年人心理健康的重要内容。

流言蜚语的产生也不是空穴来风，或多或少都有千丝万缕的关系。对于流言，采用什么样的态度对待？

且看狗仔队曝光的明星隐私，明星是消极面对，还是积极面对呢？

我讲过几件事情：唾面自干。成语唾面自干的意思：古时娄师德的弟弟将要到代州上任，辞别时，娄师德告诫他遇事忍耐，他弟弟说：“如果有人把唾沫吐在我脸上，我擦掉它算了。”娄师德说：“这还不好，你擦掉它，就违反了人家要发泄怒气的原意，应该让它自己干。”这个成语用以比喻极度忍耐于人家的侮辱而丝毫不加以抵抗,在日常生活中，人们也经常以类似的话语来表达一种克制、忍耐以息事宁人、宽以待人的气度。

我把这个故事改编成这样：三个人比较谁的气度大。有一个人说，别人吐口水在我脸上，我不吐回去，只是嫌弃他。第二个人说，我擦干就是了。第三个人说，我不擦，等它自己干。我问学生你们选择怎么做，大多学生还是选择了第三个人的做法，但我想真正能做到的是第二个。极少数脾气暴躁会找另一条路，就是报复。

对于极端的学生，会引导学生调节心态：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

昔日寒山问拾得曰：世间有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、恶我、骗我、如何处治乎？拾得曰：只是忍他、让他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他，再待几年你且看他。

这一段话，送给学生，是强化他们对于流言蜚语的态度。

我说，我这个人，大家认为如何。

答案：好人。

但是我给学生讲，我在村小教书的时候，会翻山越岭走十多里山路去上班。有一天，我回家，听到邻居在他楼顶上破口大骂，我问母亲发生了什么事。母亲告诉我，邻居家掉了鸡，怀疑是我们偷的。

我父母一直教育我们这些子女做一个正直善良的人，所以我可以确定这是无中生有的事情。但是，别人要这么认为，我们也没办法。

第二天早晨，我又去上班，上山的时候，发现荆棘笼里困着一只鸡，于是我高高兴兴的跑回来，告诉我母亲，让她等会儿通知邻居来捉。

等我下午回家的时候，邻居依然在楼上骂，我问母亲邻居不是找到鸡了，还骂什么。母亲说，你仔细听。我一听，把我气坏了，她骂我作为人民教师还偷鸡，偷了之后骂得难听，又放在山上叫她捉回去。

我不想辩解什么，清者自清。这么多年过去了，我的形象根本就没有因为这一件事情受到任何影响。

我问同学们，我如果和她辩解，只会导致矛盾升级。而我采取了冷处理，结果对我来说，没有丝毫影响。所以，同学们，面对误解的时候，应该有一种正确的态度。

有些孩子如林黛玉，心思过于细腻，面对落花，都有无限的哀伤。抑郁容易成疾，所以，一个人的心态应该阳光。如果过于小气，容易被人抓住这种性格缺点，故意来气你，尤其在社会上。在学校里，老师会劝解你，但在社会上，只有你自己面对。所以，从小，就要修炼自己的性格，让自己做一个心胸开阔的人。

同学之间发生误解太正常不过了，就如自己牙齿与舌头，本是一家人，但是有时也会牙齿咬着舌头。所以，同学之间，有什么误解，要学会沟通。

发生误会的时候，千万不要采用武力来解决问题，这只会火上浇油，让事情变得更糟糕。

我在学生心理健康教育方面，引导得很多，但不是对所有的学生有效。现在留守儿童的心理更加复杂，不是三言两语、几个故事就能引导他们的。

一个人钻牛角尖，胡思乱想，就很麻烦。有些人为了逃避问题，也会产生各种臆想，从而让问题变得复杂化。特别性格内向的孩子，你怎么问他，他都不说话，不回答你的提问，这样无助于问题的解决。

我一直说，我不是来当你们的老师，而是希望成为你们的朋友。能够倾听你内心的声音，真正帮助你实现快乐。但是，要成功打开孩子的心扉，是一件难事。

有问题找我，我常常说这样的话。的确，找我帮忙的学生很多，我也尽力帮忙，即使是毕业多年的学生，他要需要，我也尽力去帮助。昨天晚上，我在班上说，有些人利用我这个特点，来骗我，让我很尴尬。但这也没有打消我帮助别人的想法，只是对于骗我的人，以后我尽量不再联系他们。以后对于要帮助的事情，尽量更深入了解一下前因后果，避免吃大亏。

瓜田李下的嫌疑与误解，自古就存在，只是，如何面对。我亲爱的孩子们，你们做到正确面对了吗？

大多孩子能做到，但是仍然有个别孩子心里有疙瘩，无法释怀。班上我遇到有这样的孩子，你要反复给他做思想工作，触动他的内心，他才会回报以微笑。想一想，孩子性格形成的关键时代是几岁的时候，家庭教育的缺失，导致了孩子性格上的缺陷。一个民主和谐、气氛融洽的家庭，让孩子有一个阳光的心态，有一个宽容的心理。反而，家庭充满打骂、充满暴力，孩子就会走上这两种情况，一是特别胆小怕事，因为在家庭的阴影下，已经让他产生了恐惧。另一种，在他们潜移默化下，他们学会了暴力。但是，我接的是初三，孩子性格已经形成，要想彻底的改变很难。只有尽力去引导，希望他们有一片明净的天空。

有些孩子，一段时间开朗，一段时间忧郁。开朗时，阳光灿烂；忧郁时，愁云密布。性格多变的孩子，说明情感太丰富，这些孩子，也需要关怀，让他们知道大喜大悲，对于身体来说，不是一件好事。

做教师的，有时是警察，需要神勇破案；有时是保姆，细心呵护他们的身体；有时是父母，得滋润孩子的心灵；是朋友，成为他们的依靠……

只是，社会赋予教师的要求太多，别让教师太累，好吗？家庭才是孩子最终归宿，社会才是孩子成长舞台，一味要求学校、教师，弦断了，何人听？