新时代班主任具备的素养

新时代班主任具备的素养

小编语：

    新学期开始后，又有一批年轻教师走向班主任岗位，《立德树人 师之道》书中收录了有经验的班主任的文章，这段时间将选一些优秀作品发上来，也许对大家具有借鉴作用。今天发上来的是我校纪检书记陈建军的文章，他担任过班主任、年级主任，主管学校德育方面的工作，对班主任工作深有体会。

班主任工作是学校工作的一个缩影，代表着学校的形象，是贯彻学校教育思想和反映学生意见和要求的桥梁，是连接社会与学校的重要纽带。班主任必须具备一定的影响力，才能组织学生学习，带领学生不断前进。在某种程度上讲，班主任工作决定着学校的发展。

新时代班主任具备的素养

陈建军

人们常用春蚕、蜡烛来赞喻老师，用“人类灵魂的工程师”和“太阳底下最光辉的事业”来颂扬教师，教师的社会地位由此可见一斑。我国著名心理学家、教育家林崇德教授说过，一名中小学教师不做班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。

一、班主任要有高尚的职业道德和较强的教育教学能力

1、有高尚的职业道德和无私的奉献精神。教师是人类灵魂的工程师，是高素质人才的塑造者。为师先做人，育人先正己。每一位班主任首先必须具有崇高的精神境界，以敬业爱岗为宗旨。要有献身教育事业的崇高理想、强烈的事业心和高度的责任感，有为教育事业无私奉献，甘为人梯，乐为人梯，善为人梯的精神。

2、有渊博的专业知识和科学的教育理论。“台上一分钟，台下十年功”，给人“一杯水”自己要有“一桶水”。然而，随着时代的发展，社会的进步，仅有“一桶水”远远不能满足不断发展的教育工作的需要。现代科技发展日新月异，社会实践知识丰富多彩，知识更新换代层出不穷。拘泥于掌握一门专业，教好一门课，已不能满足班主任职业的要求。不仅能传道、授业、解惑，更会启迪、开发和创新。这就需要我们认真学习教育理论，运用教育学、心理学的原则指导班主任工作，并树立终身教育的观点。在教育能力上，从单一型向多面型、全能型转变，达到一专多能，德才兼备，以适应新时代教育发展的需要。 

3、有较强的教育教学和教研能力。随着社会体制改革的不断深化，班主任将会面对许多新的教育理论和实践问题。我们要认真探讨新的教育方法，不断深厚自己的功底，以提高学生的综合素质，促进学生的思想道德、科学文化、技能技巧、心理素质等全面发展。我们不仅要学会分析、钻研和思考，更要学会探讨、总结和研究，针对自己所从事的不同的教育实践，总结出一套符合新时期教育实际的经验。

二、班主任要具有先进的教育理念

1、把学生的做人教育放在首要位置。新时代的教师，要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个方面下功夫，要把德育放在首要位置，让他们学会做文明人，学会做中国人，学会做现代人，学会做一个人格健全的人。学校是培养学生高尚的道德，良好的品行，健全的人格的主阵地。作为一名教育工作者，我们感到自己负有重大的责任。    

2、正视学生差异，因材施教。学生的成绩有优秀的、中等的、偏差的，学生成绩的好坏与学生的智力因素没有太大的关系，而与教师的教育方法是否得当以及学生的学习环境有很大的关系。我们要重视挖掘学生的潜能，针对不同的学生因材施教，各展其长，尤其对成绩差的学生要有一颗宽容心。对这个问题要把握好两点：一是要求学生德智体美劳全面发展，但不能要求学生平均发展；二是要教好每个学生，但不能要求每一个学生都按照一个模式去发展，而是要开发学生不同的潜能，发展每个学生的不同长处。

　　3、更新教育理念，开发学生的潜能。教师的思想观念对学生的影响非常大，一位老师如果认为某学生好，那么在他的影响下，这个学生的成绩就会越来越好；如果老师认为某学生根本不行，在这种情绪影响下，这个学生的成绩就会越来越差。现在大多数学生头脑比较聪明，但他们没有把主要精力放在学习上，在纪律上放松对自己的要求，自由散漫。其实他们只要端正学习态度，踏实认真，勤奋努力，照样可以在各方面做得很优秀。

4、树立师生平等的观念，建立和谐的班级气氛。在传统的教育观念中，班主任是真理的化身，班级的主宰，而学生是知识的容器，在这样的班级氛围中，学生怎能有健全的人格？随着社会的进步，现代的青少年独立性、自主性明显地增强，对人格自由发展充满渴望，充满热情。尊重学生的人格和自尊，平等地对待每一个学生，这样才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感和尊严感，在这样的环境里，人的潜能、智力才能得到充分地发展。

三、注重学生非智力因素的培养

1、重视培养学生良好的心理素质，培养学生坚强的意志、开朗的性格。良好的心理素质是一个人事业成功的重要条件，也是决定一个人对社会贡献大小的重要因素。我们在观看大型比赛时，都能感觉到运动员到了关键时刻，不是比技术，而是比心理素质，心理素质在这时起决定作用。这方面我们做了一些有益的尝试，学校成立了心理咨询室，各年级组建了心理服务团队，把心理素质的培养作为重要的任务来抓。 

2、重视对学生创新能力和实践能力的培养。班主任是否具有创新意识，班级能否成为创新教育的舞台，对培养学生的创新意识至关重要。要培养学生的创新精神和创新能力，班主任要敢于创新，要有善于吸收、加工、储存和应用信息的能力，不断地学习新知识，研究新课题，更新自己的知识结构。注意启发学生的思维，发现和赏识学生的创造热情，引导和培养学生不断探索，乐于钻研的兴趣。

3、树立现代教育理念和开拓创新精神。教育工作要遵循“德育为首，教学为主，素质为本，全面发展”的原则，打破按部就班、照本宣科、四平八稳、封闭落后的教育模式，向开放型、高新型、创造型、特色型的教育方式迈进。立足提高全民族的素质，面向全体学生，促进学生的全面发展。 　　

班主任是学生的教育者和引导者，是学校实施教育的有力助手，班主任的工作关系到年轻一代的健康成长。古人云：“亲其师，信其道”，班主任只有深爱自己的学生，并受到学生的爱戴，学生才会听从其教诲，服从其管理，这样的班级才能成优秀的班级，这样的班主任才能成为优秀的班主任。

作者简介：

    张胜利，中学高级教师，河南省驻马店市第一高级中学政教处主任，全国知名班主任，著名德育专家，著名励志演讲专家，教师培训师。全国名师工作室联盟常务理事，教育部班主任示范班课程专家，国家教育行政学院特聘专家，河南最具智慧力和最具影响力班主任，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术技术带头人。

    《新班主任》封面人物，《班主任》栏目人物，《河南教育》班主任之星栏目人物，《教育时报》班主任栏目撰稿人。2010年度“感动天中”十大人物。专著《班级主流文化的魅力》《班级主题活动开发与应用》《班级管理慢功夫》《漫步心灵》《立德树人 师之道》。