昨儿是姐姐正式放假的第一天吧，上午姐姐写了会儿作业，说无聊着呢，于是，我带着妹妹一起去了公园。在公园里，姐姐碰到了自己的好朋友，玩了一会儿，姐姐跑过来问我，她玩点什么呀，有点无趣了，妹妹正和其他小朋友一起欢乐地爬滑梯呢，于是，我建议她们一起爬爬滑梯吧，姐姐说没意思。又过了一会儿，姐姐约着朋友一起招呼了两个小妹妹准备玩点游戏，结果两个小妹妹不怎么会玩，最后姐姐和朋友陪着妹妹玩了一会儿，自己没怎么尽兴就回家了。下午姐姐看会儿书，又陪着妹妹耍一耍，我瞧着姐姐无聊的样子问，要不要我们一起做个小计划，给你找点事情做做呀？姐姐拒绝道，不要，我还有事情做呢！我笑，那就好，如果实在无趣的时候，我们就一起想办法。下午姐姐终于玩不下去了，要求一起看看还能干点什么？我们一起想了几项姐姐需要做的和姐姐自己想做的事，最后，姐姐说先写这几项吧！我说拿纸我帮你画表格，姐姐抢过去说，她自己来吧。
搁在以前吧，还没放假我就会和姐姐计划个这个那个的，总感觉像是怕错过什么一样，而现在的我却淡定随性了许多。人生本来就是这样子吧，慢慢走着，着急走快的那几步，必定在未来的某一天因为个什么，而逼不得已地停下来呢。就像苏霍姆林斯基说的那样：只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。这听起来有些荒谬，却是教育的规律。那天和老公聊起来读了本书，读完不久就忘了，老公建议我画画思维导图，这样方便抽取书中的关键信息，还有也能很好地梳理整本书脉络结构。
你还别说，脑图工具还真是好用得很，用了导图翻了两本书也没花多长时间，但翻完了，就是翻完了，抽取了那几条有用的信息吧，其他的文字真的读不下去的感觉。我又在老公面前发牢骚说，最近读了两本书，味同嚼蜡之类，叨叨了一堆后，老公悠悠地回我：“正所谓'为学日益，为道日损’。”我听了禁不住哈哈大笑说：“就是这个感觉吧！”在现代生活中，我们不是应该考虑快快地吸取些什么，而是该考虑在身上或者思想上减去些什么吧？身体和灵魂的负累都太重了。姐姐也一样呢，即便要找点事情做做，如果和发呆的时间想冲突的话，还是把计划表里的事情搁置下，让给发呆吧，慢一点，少一点没什么不好。生活和前途也许需要充实和奋进，而生命本身需要的东西却恰好相反……
（姐姐软笔没有学过，但每年都自己写福字，写对联，我们也会照常挂起来）
（姐姐画的几米的画，几米的画真的好温暖）
（跟着一起霍霍，找乐子的妹妹）
后记：
我：目前全职主妇
老公：孩子的大玩伴
姐姐：七岁
妹妹：一岁半，姐姐的小跟班
把繁琐的生活点滴和心路历程尽量如实呈现，所以我们在面对任何一个生活瞬间，或者是教育孩子的瞬间，很多都是出于本能的反应，这些不足以成为教育孩子的范本，只是我们自己生活痕迹的留念。
这些琐碎的生活对世界来说，毫无用处，而于我而言，这就是生活的全部了。
我记录着，反思着，同时也审视着自己和自己的生活。
和老公一起分享，以后是姐姐，再以后的以后是妹妹，我期盼着在一个阴雨的午后，我们一起打开一篇文字，聊起曾经的趣事，彼此会心，禁不住开怀大笑……
