读点课外书思考之二 课外书的选择

教育内卷，职业竞争加剧，职业也内卷。

生活中弥漫着焦虑。成人为职业发展、家庭兴旺、子女成长操心不已；学生为学业、为前途不敢落后。

关于教育的政策，近段时间新闻报道多，新闻内容的爆炸率高，犹如闪电引爆云层，拉爆了某些行业。譬如：落实双减政策，禁止学科教培；教师轮岗；多校划片就读的政策实施；禁止高校异地办学；新高考参与的省份增加，新高考选科政策新变化——受限于高校招生某专业或绝大多数专业对高中学科的要求，今秋高一（高2021级）大概率大比例的选科会从3+1+2变为3+2+1。其中的2一般指物理与化学这两门学科。如果有志于从事军警职业的，必选政治。2021年高考的部分考生，就因为当年对专业要求科目的不了解，导致今年高考填报志愿时眼睁睁看着喜爱的专业而无资格报考。

根据高中和高考录取规则，报考同一专业，若出现同分，则以语文分数决定先后，或者以语文、数学成绩之和决定同分排位；如再次相同，就参看英语考分...

全国政治、历史、语文教材使用统编本以来，就一直流传着“阅读决定语文成绩高下”、“得阅读者得语文，得语文者得天下”、“阅读能力差的，试卷做不完”。

成人后，时时处处要用到语文。口头汇报，当面沟通，书面总结，招投标标书以及现场说明会，短视屏内容制作与发布语，直播带货语言的节奏、文词的斟酌与鼓动性等等。语文与生俱来，语文能力需要挖掘、培养。

对着考点，刷海量语文试题，最后的语文成绩不一定理想。那些平时没你刻苦、没你用心的，却在灵活接地气的中考、高考中胜你一筹，为什么？

“天道酬勤”是骗人的，不是，是因为那平时玩得欢的同学从小到大有一个良好的宝贵品质———爱阅读，爱思考，不爱机械记忆。

阅读，对于语文的重要性，对于人生的重要性，可见一斑。

昨天我们谈了阅读的方法——目标式阅读，今天我们主要谈谈青少年儿童阅读内容的选择。

一、形式多样的阅读品类

互联社会，阅读品类繁多。根据现实情况主要分为三大类：书籍、杂志、报刊等纸媒类，电视、电脑、手机视屏类，收音、录音纯音频类。

阅读哪一种介质都是阅读，根据你的时机选择合适的阅读介质。不排斥任何一种阅读品类。

兼收并蓄，包容开放，才能采百家之花酿悠长醇香之蜜。

二、内容丰富的阅读材料

回顾自家小孩的阅读历程，梳理后结合其专业志向的选择，有一个反思：太自由地阅读，太佛性地放羊式阅读，没有家长科学引导，会浪费掉引导孩子专业成长的非常宝贵的黄金时间。

假如当初在孩子少不更事的时候，像鲁迅说的，让孩子做个杂食动物，啥都去看去读一点，观察他，了解他，懂得他，发现孩子的兴趣点和性格志趣特长，然后有计划地不知不觉中把孩子带到理想之旅。母慈子孝，一派祥和。而不是当孩子有了很强的自我色彩后，家长根据现实考量，去强行拉扯到一个阅读轨道，费力不讨好。亲子关系也紧张，而且这种撕扯大半以家长投降收尾。特别强势的家长强扭过孩子，也许从此会在孩子自我成长过程中留下一点负面影响。

课外书，举目所见，小说、散文、童话、绘本居多，各层级推荐的阅读书目也基本上是这些类型。社科类、军事类、科普类、动漫类、科幻类销售的很少，主动去阅读的更少。

加上老师、家长自身的偏好，推荐给孩子阅读的内容就比较单一。在孩子成长过程中，阅读内容对孩子兴趣爱好以及早期朦胧的职业定位影响很大。

爱看名人传的，有的想当文学家，有的想当军事家，有的想当科学家，有的想当政治家；爱看战争片的，有的想当英雄；有的生发出最初的反对战争、珍爱和平的思想；看了《少年维特的烦恼》，青春的萌动变平和；看了《大国崛起》等纪录片，可能会向往做一个卓越的科学家、一个能工巧匠、一个开创新领域的探索者......

文史哲，理工农医，艺体，发明创造，多方面涉猎，渐渐孩子会特别喜欢看某类书籍，阅读某类文章并做评价。

孩子在尝遍百草后，驻足于某些品类，为这些品类废寝忘食，孩子阅读的兴奋点，内在的追求，你就可初步判定。假如你觉得走这条路比较艰辛，可以有意转移注意力，让他深入了解你想他感兴趣的类型。

孩子小，可塑性强，希望你带给他一片宽广的草原，让他恣意驰骋。

三、发现兴趣  选择性阅读引导

你在暗处，孩子在明处，你精心引导孩子，一步步朝着他最擅长最爱的方面去走。

就像大数据的推送，精准投放孩子所需要的阅读材料，适当进行阅读指导，把有意操控的阅读变成孩子自己内在的要求。

这就是家长帮助孩子选择性阅读，这种阅读从家长角度看，有强烈的目的性、计划性，但孩子不觉察，属于润物细无声式阅读。家长和老师在孩子成长过程中，主导意识不可退却。

2021年8月24日星期二