薛永武：为什么要引导孩子树立远大理想
开启人才教育的新视野
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薛夫子
寄语
人和动物的重要区别在于人有理想，而动物不可能有理想。远大的理想能够为人生励志和导航，是激励人生成长、追求成功与卓越的重要内在动力。
应试教育与远大理想有矛盾吗？我的回答是肯定的。我认为，应试教育客观上确实忽略了对学生远大理想的教育，而仅仅把考取理想的大学视为中学教育的主要目标甚至是唯一目标。大家知道，应试教育虽然已经成为过街老鼠，人人喊打，但还是像吃臭豆腐，闻着臭，吃着香。对此，许多父母和老师可以异口同声的为应试教育辩护：只有让孩子考上理想的大学才是硬道理！但是以愚所见，无论学校怎么抓应试教育，作为老师和父母来说，都不能忽视对孩子的理想教育。
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第一，远大的理想犹如黑夜的灯塔，能够照亮人生前进的道路，使人生不再为迷失前进的方向而困惑和苦恼。对于中学生来说，树立了远大理想，确立了为中华崛起而读书的雄心壮志，就会增强学习的动力，自觉克服学习中的各种困难，有利于激活自己的生命潜能；相反，如果没有远大理想，就会安于现状，做一天和尚撞一天钟，甚至浑浑噩噩，迷恋网络游戏而不能自拔，最终荒废了学业，也浪费了青春。如果仅仅是忙于应试教育，勉强为了高考而学习，那么学习动力和压力也都是外在的，而不是源自生命的内部，即使最后考取了大学，也会产生船到码头车到站的思想，不可能有大的作为。
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第二，远大理想具有升华情感的作用。青年早期如果树立了远大理想，就能够使人超越狭隘和卑琐的感情，自觉克服蝇头小利对自己的诱惑。对于许多孩子来说，大量的情感苦恼是来自于学习压力和考试成绩不理想等。但是，一个人如果有了远大理想，就不会过于在意一时的得失，而是自觉调控自己各种不良的情绪，激励自己用理想的超我战胜现实的自我。从脑科学的角度来看，一个人为了实现远大理想，就会对人生进行深刻的理性思考，就会自觉不自觉地调控情绪神经枢纽，减少负面的情绪，克服消极情感的冲动，促进积极情绪的产生。即使在情感方面遇到苦恼暂时难以排遣时，也能够自觉唤醒远大理想，以崇高的理想激励自己，克服自己情感的脆弱。
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第三，远大理想能够开阔人生境界。远大理想体现了人类特有的文明素养，展现了人类的大智慧和大觉悟。有了远大理想，孩子的学习就有了长远的发展目标，孩子的思维视野就能得到极大的扩展，孩子的精神世界就能得到极大的丰富，孩子的做人素养能够得到进一步的提升，孩子的潜能开发就有了永恒的动力……于是，孩子的人生境界也就得到了极大的开阔和提升。远大理想能开阔人生境界的秘诀在于，随着孩子的年龄、学识和阅历的增长，孩子会不由自主地不断矫正和完善自己的远大理想，使自己的远大理想愈加具有了科学的内涵，因此也就进一步增加了个人实现远大理想的可能性。就在孩子矫正和完善远大理想的过程中，孩子的人生境界已经得到了极大的拓展，提升和丰富个人的精神世界，有一种豁然开朗的远瞻性。
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第四，远大理想能够优化思维方式。思维方式是人们在认识世界和改造世界过程中所显现出来的思维样式，也是人类深层心理结构的重要表征。个人如果没有远大理想，没有以天下为己任的胸怀，那么，他在认识问题和处理问题时就很容易陷入偏差，因而陷入管窥之见；相反，一个人如果有了远大理想，那么，他在认识问题和处理问题时，就不可能只为自己着想，而是展望未来，就会胸怀全局，那么，他就会自觉不自觉地以辩证思维来考虑和解决问题，而认识问题也就会更深刻、更辩证、更全面。可见，从影响思维方式的原因这一角度来看，远大理想确实能够促进人们思维方式的优化，也有助于克服形而上学的思维方式。
人才开发的研究表明：人的一生如果树立了远大理想，确实能够产生巨大的动力效应；相反，如果甘于平庸，就会不知不觉扼杀自己的潜能。尤其是青少年，如果树立了远大理想，学习目标将会更加明确，学习意志将会更加坚韧，胸怀将会更加宽广，就会唤醒自己的生命潜能，就会加快人才开发的速度；全社会和整个民族如果拥有了远大理想，就会极大地激活人才开发的积极性，我们就会在促进社会的和谐进步中奏出时代的最强音！
责任编辑 孙圆圆
主持人近两年出版著作
薛永武
《审美与人才开发》
党建读物出版社2016年版
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《中西文论与美学研究》
中国社会科学出版社2016年版
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《文化产业人才资源开发》（主编）
北京大学出版社2016年版
薛永武
《让孩子走向成功和卓越》
中国言实出版社2015年版
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