信息过剩时代，怎样才是“碎片化”学习的正确姿势？

有人说，碎片化学习好。

有人说，碎片化学习不好。

碎片化学习到底好不好，单纯抽象的讨论一个问题的话，不管选择怎样的立场，想找出几个反例来，永远都不是难事。

所以，在讨论这件事之前，我想先引出一个讨论问题的原则：生活是具体的。

怎么理解这句话呢？

如果我问你，年轻人是否应该给老年人让座？看到这个问题，很多人的答案是肯定的：应该。因为尊老爱幼自古就是我们中华民族的传统美德。

可如果我接着问：

如果是一个通宵加班，刚从公司下班的年轻人，和一个早起准备去晨练的老年人，该不该给老年人让座呢？

恐怕，你不会像第一次那样肯定了。没错，生活是具体的。

那么，理解上述这个原则以后，我们来从3个方面，具体讨论碎片化学习这件事。

01 哪些事情可以碎片化学习

答案：当你要解决具体问题的时候（尤其是进入新领域）。

曾经有一段时间，我对编程很感兴趣，于是我找了教材书，认认真真从头开始学习。

我学得足够努力，也学得足够认真，可是过了很久之后，当我真的要写一个程序的时候，还是感觉无从下手。

于是，我请教了一个厉害的程序员，他听了我的叙述之后，一针见血的告诉我，我的方法用错了。

找一本书，花几个月时间，系统的学一遍，这是在学校里对付考试的做法。

在真实的生活中，我们面临的都是一个又一个具体的问题。

你首先要问自己，你要通过编程解决什么问题，或者你想写出个什么程序来？

比方说，你想编一个计时的程序，OK，直接开始编程，不懂的就在网上查，实在不行就拼凑别人的程序，自己再修修改改，让程序跑起来。

在东拼西凑的碎片化中，你已经开始学习编程了。

很多企业家也一样，他们在开拓新市场，发展新业务的时候，会面临很多前所未见的问题，这个时候，你还打算让他从头到尾的学一遍MBA么？不，这既不现实，也没有用。

在中国，最早一批开网店的商户们，可没有什么体系化的电商运营手册让他们学习，即便有国外的经验做参考，也不适应中国的市场，那该怎么办呢？

还能怎么办，碎片化的学呗。看到张三家的网店开得好，学一招过来；再看李四家的网店开得好，再学一招过来。

从包装、宣传、推广、渠道，再到供应链、物流、售后，哪一个不是在碎片化的学习中摸索出来的，几年的东拼西凑下来，整个行业的体系版图也形成了。

02 哪些事情不能碎片化学习

答案：当你要增长知识、研究学问的时候。

看到这里，有人可能会跳出来反对：“不对吧，我每天都刷一个小时的今日头条、听半个小时的罗辑思维、还顺便浏览了今天所有的微博热搜，你怎么能说我没有增长知识呢？”

那我反问你一个问题：“南北朝和五代十国，哪个在前，哪个在后？”

相信我，很多人都答不上来，甚至包括文科生。他们背过，但是他们忘了。

在他们那里，历史只是一堆杂凑的符号和零碎的信息，在构建起关联之前，打了一个冷战，就随风吹散了。

碎片化的东西，只是信息；结构化的信息，才是知识。

考察一个人是不是有某个领域的知识，不用考他信息，而要看他能不能在信息之间构建关联。

我给你讲一个真实的故事：

大学的时候，我一个学训诂学的同学，曾经请教他们一个很年轻的副教授一个问题，很有意思，那是古文里的一句话：“都城过百雉，国之害也”。

这里面，“雉”这个字很难理解，因为无论从字面意思还是字典意思，“雉”都是指野鸡，但“都城过了一百只野鸡”这啥意思啊，理解不通啊。

我同学说，是不是可以理解成“一百只野鸡从都城上空飞过，非常不吉利，国家要出大事”，我个人觉得，这样似乎也说得通。

直到这个说法被一位年轻的副教授听到时，他瞬间感到头上有一万只野鸡飞过。

这位副教授之前是这个专业的博士生，毕业后又进了博士后流动站，功底深厚。他透过厚厚的眼镜看了看我同学，摇摇头：“不能这么理解”。

他想了想说：“这里呢，这个“雉”虽然是野鸡的意思，但在这里不能这么理解，我们都知道野鸡有个特点，那就是飞不远。”

古人没什么计量单位，他们就把野鸡每次飞的距离当成一个固定的长度单位，称为一‘雉’。

所以，这里‘都城过百雉，国之害也’，就是说都城的周长有野鸡飞一百次那么长，是一座大城了，不好管，所以是国家的祸害。”

教授的功底真是深厚啊，我同学当时想。很长一段时间，他都把这个解释当成了金科玉律。

直到有一次无意中向他们院的院长说起来，院长是这个领域的宗师级人物，听到这个解释，又好气又好笑，把同学和那个年轻的副教授都狠狠骂了一顿。

然后，我同学才知道，“雉”在这里与野鸡一毛钱关系没有，是另一个古字“纼”的通假字，而“纼”是指系牛鼻子的长绳，转用作丈量工具。

据同学说，他们只是无意中聊起这个话题，而院长不仅指出他的错误，而且不假思索地说出这句话出自 《左传·隐公元年》的哪个地方，有哪些大家做过注解。

就这一个字，老先生讲了一下午……我同学他们学的训诂学，也叫小学，是真正的国学，学好这门学科没别的路，就是不断的读书和钻研。

副教授和院长之间的差距，叫功底，也叫知识体系。

这个故事因为太过经典，我一直记在脑子里，每当我要研究某个东西的时候，总会想起”一百只野鸡飞过的距离“这个笑话。

要想把一门这样的学问真正钻深、钻透，随时看看、随便学学是不行的，需要持续地将整段的时间投入其中，许多人用了一辈子的功夫来学习，也只是有一点点的成就。

在这样的学科领域里，碎片化学习不仅无用，反而有害，碎片化的东西读的多了，以为自己什么都懂一点，实际上却离真正的学懂差的越来越远。

03 如何利用好碎片化学习？

有句话是这样说的：小孩子才做选择题，成年人的世界里总是两个都要。

所以，有没有既用碎片化学习，又能提升自我的方法呢？

有。

很多人觉得，在随意的时间学点随意的内容，称作“碎片化学习”；用大把的时间学习大卷的书，称作“体系化学习”。

但事实上，碎片化学习与体系化最大的区别不在于时间长短，也不在于内容怎样，而是，没有体系性。

下面，我来介绍一下，如何用碎片化学习提升自我。

当我在上下班途中或午休刷手机时，无论我在看什么文章，我一定会打开一个便签，随时将所看到、所想到的、或者觉得有必要深究的东西在便签里记下来，并且要将便签分类。

比如：逻辑&心理学、职场&创业、政治&经济等。

每当我有整段的时间，或者便签里的内容超过一定数量的时候，我就会抽出时间用四步进行整理。

第一步：看。

看我当时的记录，搜索查询所涉及的书目、内容是否真的对我有用，如果只是当时一时兴起的记录就删了。这一步很重要，大部分当时觉得有意思的东西，再看往往觉得没什么用了。

第二步：存。

不管是通过浏览器的收藏夹，还是通过WORD下载文档，甚至只是用个TXT记录下要看的几本书，都是要把这些碎片化的知识成体系化的整理记录下来，而 且只拣最精华的。

第三步：输出（最重要的一步）。

当你整理完了，看了存了，就要把这些东西以为己用，用作自己的输出。

可以是答题的素材、可以是写作的源头、也可以是演讲的小故事，不管什么方法，要把整理的这些东西用出去。

第四步：再整理。

对一些长期用不到、却又觉得总有一天会用到的东西，将它们单独存到一个地方，偶尔看看，把位置留给那些更常用的内容。

核心方法就是一句话：碎片化学习+体系化整理。

04 我对碎片化学习的看法

在说之前，我先考你个小问题：龘龘、蘡薁、狖轭、鼯轩、虺虺，这些字你都认识多少？

很惭愧的说，之前我一个都不认识，但是现在我都认识了，你知道我是怎么认识的么？

因为前一段时间，我偶然听了一首歌，名字叫《生僻字》，上述的那些字，就源自那首歌里的歌词。

正是因为这一次偶然碎片化的机会，让我有了系统学一学这些字的动力。

现在很多人，他们在讨论碎片化学习这个问题上，就“碎片化”与“体系化”争论的面红耳赤，好像它们永远都是水火不相容似的。

可我想说，碎片化学习是一个阶段，是一个引子，是通往体系化学习的敲门砖。

从来没有人规定，坐在学校里读书就是学习，在地铁上看微信文章就不是学习。

也许在早期，网上会充斥很多博眼球的劣质文章，出现劣币驱逐良币的现象。但我相信，事情总是进步的，是向前发展。

最早一批做公众号的人，随便在网上搬运几篇文章，都能吸引大量的粉丝。

可经过这些年的发展，不管你是娱乐消遣也好，碎片化学习也罢，读者对文章质量的要求越来越高，这就倒逼作者们要用心、严肃的写好每一篇文章。

对于作者们，这是好事。对于读者们，又何尝不是呢？

身为一个读者，也许前期我只是看一些简单的文章进行碎片化学习，可随着我的阈值越来越高，终究有一天，我会腻烦这些凌乱的碎片化，某一个下午，我会找一本书，系统的满足我对学习的渴望。

借用一个网络上的段子：一个人在碎片化学习，就像你们家的儿子刚刚学会走路，你是要善意的鼓励他会越走越好呢，还是上去就是一巴掌，训他这也叫走路？看我给你展示一下什么叫做标准的走路姿势。

在这个世界上，既不是智者生存，也不是强者生存，永远都是适者生存。

所以，我们要做的，就是迈出你适应这个碎片化时代学习的第一步。