孩子的兴趣从哪里来？

很多家长是否有这样的烦恼：

为什么孩子报了很多兴趣班都没用，什么都学不好，不但没能让孩子多才多艺，似乎还给了孩子很大的压力，是孩子特别笨吗？又该怎么办呢？

先给大家讲一个故事

萌萌是个很可爱的小女孩，童年时期的萌萌一直受到先天腭裂的折磨，但在父母的努力和精心照顾下，顺利完成了手术，并健康成长起来，慢慢萌萌从一个先天缺陷的婴儿变成了可爱的小姑娘，只是在萌萌成长的过程中，父母过于疼爱萌萌，不想让萌萌受到一点伤害。

这自然可以理解，但同时也把萌萌对未知世界的探索愿望封闭了起来，四岁的萌萌在性格上过于安静，加上父母并没有意识到腭裂手术后还要进行语音训练的原因，四岁的萌萌发音上还有很大的问题，陌生人几乎听不懂。

本以为这些问题会慢慢变好的，但看着同龄的孩子大多活泼可爱，而且说话都很清楚了，家长终于着急了，经过了解才知道腭裂手术后还需要语言康复训练，于是来到了阳光语言矫正学校进行语言矫正。

语言矫正过程中最大的难题还不是语音的问题，而是配合的问题，小姑娘上课时总是溜号，很难集中注意力配合矫正，平时也不和其他小朋友玩耍，总是一个人躲在角落里。

配合度低自然不利于矫正，这也是老师们最常遇到的难题，一般只要把握好孩子的心理，做做小游戏、采用奖励机制、课间课后也多和孩子进行语言交流等等，总之是调动孩子的积极性，一般这么大的学员因语言问题产生的心理障碍还不明显，所以在奖励面前和阳光语言快乐温馨的气氛下，大部分孩子都能很快融入并认真听课，只要认真听课，以阳光语言矫正学校的雄厚矫正技术和实践经验，很快就能矫正到准确发音。

但这个小姑娘对这些常规的方法“不为所动”，老师自然是不会放弃的，不停“挖掘”着小姑娘的兴趣，功夫不负苦心人，老师终于发现萌萌对彩色的线条有所反应，虽然不是很明显，但还是引起了老师的注意，于是老师尝试着把色彩鲜明、线条流畅的图画给小姑娘看，果然小姑娘便被吸引了。

利用小姑娘的兴趣，很快与小姑娘达成了真正的沟通，小姑娘也慢慢提高了上课时的注意力，课余时间，小姑娘也开始了第一项兴趣：画画。

然后每天都会把自己画的画给老师看，在老师的夸奖下，萌萌上课时变得特别认真，平时也开朗也很多，开始尝试着和大家一起做游戏。很快就完成了矫正，顺利毕业了！

（故事人物为化名）

总结

其实，也许没有天生的天才，孩子的兴趣主要来自于好奇心，这是对未知事物产生探索的愿望，而这种愿望几乎是每个孩子都存在的，这就是求知欲。

如果孩子的兴趣在早期没有开发出来，或被家长无意识抑制了，最重要的是再把这种好奇心与求知欲开发出来，而这种工作还需要家长付出更大的努力，而不是把一切都交给学校或老师，在孩子的成长过程中，家长才是最重要的角色。

每个孩子都不一样，这也许有先天的原因，但也许更多是成长过程中造成的，要想发掘孩子的兴趣，需要家长真正走进孩子的世界，去了解孩子的想法，才能找到孩子的兴趣，这样才艺班才不会成为孩子的压力。

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