一道法语选择题引起的思考

在此先抛出来，你们也做做看吧~

Etudier en France ______ à de nombreux étudiants chinois.

A. donne à rêver
B. fait rêver
C. se rêver

D. rêvent

插张图，防止不小心瞟到答案

应该很多人选了B，而实际上正确答案是A。问我的那位同学觉得题目有问题，因为她选了B，但是觉得横线后面的à多余了。我看到这个题目的时候，感觉哪里见过，一问编辑推送的班班，才知道原题是我两年前出的。

但是，原题其实长这样：

跟前面那题只有一点点小小的不同。问了班班，原来那天是七日闯关的游戏该轮的最后一天了，需要来个“压轴题”，而原题偏简单，一眼就能选出B，于是她找外教稍微动了点“手脚”，在横线后悄悄加了个à，这样B项就不对了，同时，把A选项改为donner à rêver，这样A就成为了正确答案。句型donner à v. à qn，如：donner à boire à qn。

这其实就是一个命题当中常用的一种“陷阱”设置方式：安排一个根据惯性思维很容易选上，而实际上有问题的迷惑项，不细心或者不够扎实的同学，就很容易“中招”，从而实现语言测试理论当中必然涉及的“区分度”（顾名思义，把考生的程度区分开，学生时代可能听到的“拉分题”就是承担实现区分度的任务。）

我向那位同学解释了这道题的“来龙去脉”之后，她表示虽然答错了，但是没那么在意，只是觉得在那个语境下，faire rêver qn的句型远比donner à rêver à qn更常用blabla，正是她的一句话让我有所思考，

“因为有些同学不常用法语，我经常用法语几乎天天说...”

是的，对于很多还在学法语（尤其B2以下）的同学来说，用到法语的机会并不多，且对法语听得有限，读得有限，他们并不能判断怎样的说法是更常用的。所以对于这道题，如果学生做错了，把它抄进错题本，甚至背下来，他下次说的句子可能就是Etudier en France donne à rêver à de nombreux étudiants chinois.虽然完全没问题，也不算是中式法语，但毕竟实际上更常说的是Etudier en France fait rêver de nombreux étudiants chinois.

我的理念里，学法语没那么复杂的，法国人一般怎么说，我们也尽量跟着就行了，我们要“随大流”，并不需要学很多“非主流“的表达方式（当然，C1/C2级别还是需要尽量多了解多样化的表达的，但那是后话）。

这也是一个很好的例子，说明“测试题”和“练习题”应当有所区别。

测试题往往承担的选拔、甄别学生水平的功能，所以安排一些不常见表达，甚至较生僻的表达，也无可厚非（嗯，不仅是中国老师出题有时“刁钻”，TEF/TCF有些题也不是省油的呀=，=），而且考试嘛，通常学生考完了，也就忘了，并不会有什么“后遗症”。而“练习题”，学生更多地不是为了考试，而是为了巩固知识，他做完了以后可能会去“消化”，所以对于练习而言，还是应该越“常规”越好，即使有时候在部分学生看来，题目设置得不是那么高明。

所以我还是挺同情“纯应试”的同学们的，感觉被剥夺了感受法语之美的机会（捂脸），因为对考研二外法语也研究得不少，也辅导过一些考生，不得不说，有些题啊真的是...只能说，做过就过吧，并没有什么营养。但是不管怎么讲，既然要考法语，终归还是跟法语有缘分，釉叔还是碰到了就会劝：认真学法语嘛，这是多么美好的事情，如果像对待政治一样，背过考过就忘，那是暴殄天物啊。多看看釉叔的微信公众号推送，法语不是还蛮有意思的吗？~~（以广告收尾，满足了~）

来来来，最后，你们想我推送点啥，留言告诉我吧，我，有时间就填填坑~蟹蟹！