孩子什么都懂，就是不说话咋回事？警惕这6种异常病因

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在医学上，影响宝宝语言发育的因素有很多。例如感知能力、情绪、情感、动机、语言环境及其他病理原因。

不同影响因素导致的症状也是不尽相同的。

就拿很多家长常咨询的：“孩子什么都懂，但就是不说话”这个症状来说，就可以从语言的接受与表达等角度划分为6大类。

根据下面针对性的讲解，家长可以初步判断是哪种原因导致孩子语言出现问题，便于后期干预和治疗时少走弯路。

01

语言听觉失认

（也称发育感觉型失语或先天性语聋）

这类型的孩子听力和智力表现正常，但语言的理解和表达都明显差于同龄孩子。

比如：不能进行语言表达，或即使能说少量的单词，但发音清晰度上明显差于同龄人。

除此之外，有的孩子还表现出：闭眼后不能辨别声音是从哪个物体上发出的。

家长也可以根据这点做个小测试。测试只能作参考，不能代替医学检测哦

02

发育性口语失用

（又称重型语言表达障碍）

这类型的孩子能够模仿或说出单音，比如：“吃、你、好”等，但不能模仿词组及更复杂的句子。

有部分孩子，可能会无意识的说出一些语词，但主动表达、沟通往往就较为困难了。

类似于我们常说的“鹦鹉学舌”，还有的可能会出现语句混乱、语调异常、严重口吃等问题。

03

音韵统语障碍

（又称发育运动性失语）

这类儿童听力与智力正常的，能理解别人说的话，但语言表达上会存在困难，很多孩子可能会出现说话晚的现象。

据临床证明，有的孩子大多都存在阅读或书写障碍，具体如阅读或书写时跳字漏字、顺序混乱、文字符号镜像处理现象等；

文字符号镜像处理现象：把P看成Q、B、D；把M读成W等

04

词汇-句法缺陷综合征

（又称“词汇-句法障碍”）

这类孩子通常有正常的语音。

但开始说话的年龄比同龄人晚，而且存在找词困难，句法不成熟，尤其是在表达较长的语句时，容易出现不恰当的停顿或用词来表达想法。

05

脑性瘫痪

这类孩子，由于围产期一些因素造成脑损伤，直接损害到语言脑区，也可能存在说话晚的现象。

除了语言方面的问题外，他们往往还合并有运动能力、视觉、听觉等感觉系统异常，或智力异常、口运动异常等问题。

比如：宝宝7、8个月还不会坐，快1岁了还不能双手拿东西；身高体重长期落后同龄人，反应迟钝等……

*具体判断方法直接点击文末“阅读原文”在线咨询

低年龄段的脑瘫孩子很难被察觉，建议家长结合着医学检查才能作出准确的评估。

06

特定性语言损伤

这类孩子在排除了认知能力、动作、知觉、社会、情绪等方面的问题后，就只是在语言表达上出现问题；

前段时间医院就接诊过一个这样的孩子，4岁了还一句话都不会说，也不爱跟小朋友玩。

只能听懂别人说的部分语言，精细运动也存在很大的问题，很难握住东西，不易静坐……

对于这类孩子，医院通常会采取“对症下药”的方式。

▽复诊时，医生通过互动掌握孩子语言进步情况，便于及时调整方案

比如孩子理解能力正常，只是存在主动语言缺乏的问题，那康复师在训练时就会结合心理知识，通过个性化的言语训练去诱导孩子主动表达。

另外，如果孩子伴随有感觉统合能力方面的问题，就需要结合感统训练展开干预。

▽孩子能持续输入模仿语言，主动语言也有所增加；

能主动表达“可以、我要、妈妈我爱你”等句子，静坐时间也有所延长。

所以尤其是语言方面的干预，如果没有一定的康复训练基础，西西不建议大家照着视频或专业书学，每个孩子的情况是有差异的。

尤其是对低年龄段的孩子来说，不但要评估这种方法的适配性和效果，还要考虑这种训练是否结合了孩子的兴趣点。

只有孩子真正融入训练，才能达到该有的效果。

以上就是西西整理的6个，针对“智力正常但不说话”症状可能的病因，希望能为你后期干预提供帮助。

★如何训练孩子主动表达能力？

★怎样才能将孩子的兴趣融入训练中？

★如何评估孩子是哪种原因导致的不说话？

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