别让拖延症阻挡我们的成长

别让拖延症阻挡我们的成长

——给教师的一封信

各位美仁：

展信佳!

记得在一次会前阅读上，我给大家推荐过一篇关于克服拖延症的文章。但是时至今日，文章的内容我已忘的一干二净。这验证了一句话，“难题不是教会的，而是想通的”。和大部分人一样，我也有拖延症，而且不轻。克服拖延症确实是一个难题，多次的教训让我开始去思考自己和拖延症。

拖延，是一种逃避与自欺。逃避是不敢直面问题，正视自己的不足，不想做及时的付出去面对和解决问题。自欺则是自我安慰，是期待在以后哪个未知的时间点，自己能有更好的状态去面对。

但是，思维是有惯性的。有了第一次的拖延，就会有第二第三次，到最后纸包不住火。我也在多次深受其害后，痛定思痛，进行自我反思：如果想克服拖延症，要先能正视“未来”。

在每次拖延发生时，“未来”总是会无限美好，所有问题也都会迎刃而解，这应该是一种挺可笑的自我安慰吧。我们把“未来”当作了避风港，但是现实却是屋漏偏逢连夜雨。就像平时学校的任务，或者是老师自己的评优评先。前几天风平浪静，最后一天办公室变车间，结果问题还是层出不穷，资料不断返工。其实所谓“现在”,就是不断积累的过去，而“未来”，正是不断前行的“现在”。所以只有踏踏实实把握好现在，才有资格憧憬美好的未来。也只有这样，你才不会给自己任何退路，才敢于即时付出，正视自己的不足。

但是，“未来”又确是一副良药。十年树木，百年树人。收获不是一蹴而就的，莫不是你的心中有一幅“未来”的蓝图，你又怎能坚持日复一日的辛勤劳作。记得前几年，“副高级教师”这个职称对于小学来说算是凤毛麟角，大部分老师是丝毫没有考虑过去评这个职称的。理所当然的，机会留给了有准备的人。在评审条件稍调整后，一批老师顺势而为，把这份荣誉收入囊中。我相信这些老师正是相信“未来”，对“未来”有着清晰具体的规划，才有此番收获。所以对于“未来”，我们又要敢想敢拼。

“未来”，如果被当作是一种借口，那么它将是可怕的。“未来”，如果被当作是一幅蓝图，那么它将是可爱的。愿各位美仁能够善待“未来”，那么你也将会被温柔以待。

别让拖延症阻挡我们的成长！

你们的同仁：朱国栋

2020年6月4日