疫情之下，反对学生使用手机的人是不是要思考一下手机的价值了？

疫情之下，反对学生使用手机的人是不是要思考一下手机的价值了？

文/虹野

在疫情之前，很多老师都反对学生使用手机，认为学生使用手机就是打游戏、浏览不良视频、图片、小说，以至于采用种种方式阻止学生使用手机。

被砸的手机

有出台班纪校规禁止手机入校的，有上课玩手机被训斥打砸的，有当众销毁手机以示效尤的，有手机洗澡杀一儆百的……

手机一度和当初的小说、电视、电脑、游戏一样被当作“洪水猛兽”来提防……

疫情之下，停课不停教，手机跨越时空连接了教师与学生，手机的总总便利也让一些老师欲罢不能。在线教学给教师展示了一个新的交流方式和信息传输平台。手机似乎也变得可爱起来了，甚至躲在手机背后的学生们都因为手机屏幕的遮掩显露出来的都是“优秀”的一面。

手机两端重塑师生情

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老师不会再为学生无法及时理解知识而大动肝火，也勿需再因学生偶尔迷离的眼神而感到被无视，屏幕的一端学生似乎也因为远离了“暴君”而放开了心扉，老师们也因屏幕的过滤而让“信息”的子弹再飞一会儿……

曾经因为手机让师生关系破裂，甚至产生很多惨绝人寰事件，现在却又因手机让师生再度感受新的关系——平等、尊重、自主。

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让孩子们飞一会儿，看能飞多高？

一瞬间，感到学生们似乎都懂事了，学习似乎变成了自己的事情。

此时，老师们何不让学生们自主地飞一会儿呢？失去老师控制的学生究竟能飞多高呢？真的值得期待。

05经此一役，不知道学校是否从谏如流给学生更多的自主时间？

经此一役，手机体现出来了它的价值，我想每位家长、老师都应该认识到了手机的重要性。不知道开学后，学校是否还如昔日一样把手机当作洪水猛兽来提防？不知道学校能够认识到教育价值的多样性？不知道学校是否会给孩子们更多的自主学习的时间和思维成长的空间？

孩子的价值，需要老师和家长塑造

尽管我知道，当前很多人都认为自己是永远正确的，让人认识到自己曾经狭隘过、偏执过、错误过……是一件非常困难的事情，但是为了孩子们的健康成长，还是想多说一句，孩子宛如手机，他们的价值需要老师和家长“重塑”，当您认为手机没有用的时候，眼睛里全是它的缺点、弊端和坏处，您很难发现手机的价值；当您认为孩子不好的时候，眼睛里全是孩子的缺点、不顺从、不成器……，我们需要有一双智慧的眼睛去发现孩子的闪光点，甚至重新赋予孩子某些行为的“价值”。

调皮的学生，我们要看到他们的积极性；反应慢的孩子我们要看到他们的努力和思考；不听话的孩子我们要看到他们的“质疑精神”……

希望教育界能从手机价值重塑的过程中体会到教育的本质……如此就善莫大焉了。

我就知道你“在看”