地理历史到底有什么用？知所从来，方明所去
很少写文章，本来想发个微头条，担心字数太多，头条不给推荐，干脆多凑点字数，发篇文章。
地理
我算是个地理历史爱好者吧，地理是一直爱好，从小就对地图感兴趣，喜欢收集地图，基本上去一个地方，下了火车第一件事就是买地图，家里的地图攒了一大堆，其实也不咋看，但手里有地图就感觉很有安全感。
买过最大的一张世界地图，大概一米半见方，贴在墙上能占半面墙，整天研究。其实也研究不出个啥，但就是高兴。
另外，对户外探险也很感兴趣，上学时候对我影响最大的一本杂志是《纵横》，里面各种探险地质介绍之类的，非常痴迷，那时候渠道非常封闭，杂志很难搞到，还省吃俭用省出两百多块钱，去邮局汇款到北京订阅杂志。不知道现在这个杂志还存在不，已经十多年没看了。
没钱的时候看书看地图，工作了有点钱了就出去玩，穷游，南方和北方，青岛，烟台，威海，北京，上海，南京，杭州，重庆，长沙，广州，深圳......
后来我发现，其实不光我一个人是这样，很多人跟我一样，喜不喜欢地图另说，最起码都喜欢旅行，有的甚至让我膜拜，徒步全球！原来旅行人人爱好，这是植根于人本能中的探索欲。
人对于未知的东西都有一种恐惧感，因为是在自己的掌控之外，所以天然的本能驱使想要搞明白。不同的是，有的人很怂，想得太多，担心钱，担心人身安全，担心父母担心，担心别人看法，本来年轻的时候有大把时间，结果靠到了结婚生子，人到中年，家庭责任就排第一位了，于是，更没时间没想法了。
出不出去其实就是一层窗户纸，这东西有第一次就有第二次，而且会上瘾。但很多年轻人缺的就是捅窗户纸的动作。
所以为什么很多老年人热衷出行，就是退休了有了时间，有了积蓄，有了社会经验，但老年，行将就木，体力也不支，顶多浅尝辄止了。而且，本来应该在年轻时候打开的眼界，相当于给自己的未来关了一扇窗。
人活一颗心，解惑的过程就是修行，而旅行，就是最好的解惑过程。了解自己的老家，自己的出身，身边的环境，自身所处的方位，省内的样子，国家的样子，世界的样子，宇宙的样子，所见即所知，所见即解惑。
但后来走的多了，又发现一个问题，世界真的太大了，即便穷尽一生也不可能走遍所有的地方，更何况只能拿出有限的时间。真是吾生也有涯，而行也无涯。
而且，旅行还一个非常大的弊端，就是人的视角真的非常狭小，一叶障目，不见泰山。比如去一座城市，如果只是三两天的旅游，那么你对整个城市的地形地貌其实是没有多大概念的，几座高楼就把你的视角挡住了，绕过去要半天。毕竟人不会飞，除非随身携带无人机，但非常不方便。
在白塔山上看兰州市区
地图看兰州市区
所以，绕了一大圈，又回来了，这时地图又重新上场了。
特别是三维卫星地图，地形地貌建筑物搞得明明白白，而且，是上帝视角，如身临其境，畅游全球。这样，生有涯而行无涯的问题就间接性解决了。这就是我如此喜欢研究三维地图的原因。感谢伟大的科技时代。
有时候我常常想，要是给古人一个三维地球，那世界可能早就大一统了。战争也没那么费劲了。世界可能就是另一个样子了。
当然，即便有了精确的地图，还是要定期出去转转，毕竟地图是虚拟的，而现实是鲜活多变的，将在外，还君命有所不受，地图与现实相互印证，才是知行合一。
历史
其实以前，我对历史这玩意儿不怎么感兴趣，毕竟都是过去的事儿，跟自己没啥大关系，我管他秦皇汉武的，跟我毛关系，八百杆子都打不着，有研究那事儿的功夫还不如我多搬几块砖。相对于地理，还能出去玩玩的时候用的着，而历史是纯粹的虚无主义，说是记载，全是人编的，想咋写咋写。
年轻时候我是很少看历史的，历史在我眼里就是小说，就是金庸，就是天龙八部，三国演义，水浒传，爽就够了。但是随着年纪渐长，却越来越感兴趣，仿佛有点顿悟了。
啥叫历史？历史就是文化！文化有什么用？人的一言一行一举一动就是文化的作用。或者说，人就是文化的产物。山东人和江苏人不同，江苏人和广东人不同，南方人和北方人不同，亚洲人和非洲人不同，阿拉伯人和俄罗斯人不同，不同的语言，不同的饮食方式，不同的信仰，造就不同的人，这就是文化的影响。
说白了，文化就是操作系统，装什么样的操作系统就是什么样的人。而历史，就是解码文化的钥匙。
比如印度阅兵喜欢玩杂技，一辆摩托车上挂二十个人，两边的人还得倒着，人挂得越多越拉风。咱们看了觉得不可思议。所以，这时候历史的作用就来了。从杂技往上找到印度各种各样的神，神有各种各样的神通，所以人家玩杂技是在模仿神！我能开挂厉害不厉害？害怕不害怕？
所以，文化在历史里，历史造就文化，文化造就人世间的样子。不是有个段子么，马屁股决定了运载火箭的直径。
研究历史，从某个角度就是研究人，几千年来，人的所思所想，七情六欲都在历史里了，也没有太大的变化，勾心斗角，斗智斗勇，吃喝嫖赌，一样都没少。半部《论语》治天下，主席把《资治通鉴》翻烂了，想必里面都藏着文化密码吧。
对于历史，我连半吊子都算不上，就不多说了。
尾声
总之，不管是地理，还是历史，都是人生的必修课。
（完）