做一个温暖世界的读书人
【题记】一直想通过读书温暖自己，温暖周围的人，温暖这个世界。因为听信了一句话，唯有读书和健身不会辜负人生。所以除了读书，我还健身，是有氧运动的那种。
2020年即将到来，正值年终岁末，总结一下多年来读书写作经历，以鞭策自己，砥砺前行。
余自幼好读书，尝手不释卷，各种书籍遇之则读，所读之书博杂而无方向，至今家中藏书有近千册。大学毕业后教授学生英语课，发现多数学生学英语有困难，其中是单词记忆尤甚，随开始研究英语词汇。首先是重读英文方面的教科书，如：胡壮麟先生的《语言学教程》，汪榕培先生的《英语词汇学教程》，张维友先生的《英语词汇学》等，还研读了《牛津高阶英汉双解词典》《朗文当代英汉双解词典》《柯林斯词典》等词典，有所感悟，但未找到明确的规律，然后研读汉语语言和词汇方面的书籍，如：王力先生的《古代汉语》，黄柏荣、廖旭东先生的《现代汉语》，徐通锵先生的《语言学纲要》，许慎《说文解字》，王美盛先生的《籀篆字源研究》等，把英汉造字和构词的原理进行了对比，一日豁然开悟，发现中英造字的思维模式差异是中国学生记不住单词的根本原因，尤其是按照认识汉字的思维模式去认识英语单词是最大的障碍。
这是当年学《古代汉语》和《现代汉语》的笔记本，英语学习辅导报已经没了，她赠给的本子还在。下面是笔记的几页：
炭笔写的清晰，圆珠笔写的已模糊！
这是当年写单词讲义的本子，此类材质的软皮本已不多见，不过写字的手感很好，右上角有一个①说明是第一本，大约写了六本，后来内容后来录到了电脑上，纸本已不知道去向。
以下是当年的手稿，按外研版2006年教材词汇表顺序写的。
从英汉造字思维差异的角度入手，2009年总结出与英语单词记忆有关的音、形、义的十二个规律，即发音的同化、异化、脱落、衍生，拼写的同化、异化、脱落、衍生、错简，词义产生和引申的特征、比喻和借代。脱落、衍生和错简三个概念为首次提出，被百度引用为词条。
用十二个规律去考查英语单词，发现符合规律者比比皆是，能够对以前学者认为某些词形和词义关系不明的词给予明确的解释，词的归类更集中，可以做到一组一组记单词，逐渐学会猜词。
发现规律内心窃喜尤获珍宝，迫不及待的逐一研究了六级大纲5500词的音形义，而后以我总结的120个前缀为部首（市场上的同类书都是以词根为部首分类，分组较多），利用音、形、义规律和思维导图软件把5500词同词根、后缀的词分类组合，做到了一个前缀平均统领45个词，同根同缀词在一起记忆起来一目了然。许慎《说文解词》9353个字分成540部首，平均一个部首统领17个字。与之相比，我的概括性更强，还有学会了词根词缀和12个规律逐渐就能够更多词，逐渐会猜词， 这样的短时间内住一万词、两万词就不在困难，因为12个音、形、义规律是“道”，词根词缀是“法”，思维导图是“术”，掌握了这三个层面的规律，对单词的理解和记忆堪称神速。
2011年《我的英语单词讲义·四级词谱》和《我的英语单词讲义·六级词谱》由机械工业出版社出版，这两本书成为该社当年优秀选题，该书上市后受到广大读者的好评，当当网好评率分别为97%和100%，同年，该书被中国家图书馆收藏，网站可查到。
英语单词音形义与词汇记忆有关的十二个规律对于单词记忆是普适性的，因为它们是来自词汇学的内在规律。例如：英语发音的“脱落”会引起拼写的“脱落”，导致许多同根同缀的单词我们不认识，然而它们是同根的。welcome一词本来的写法是一个短语well come“好，来啦！”以表示欢迎，后来合并成一个单词，期中一个l脱落，导致我们不知其本义来源，还原之后就豁然开朗了。
再如：shepherd一词为“牧羊人”，其中的“羊”sheep有一个e脱落，变成了shep，了解了这个规律单词就容易记了，能够把字形和字义结合起来。
英语在发展的过程中掉字母的现象是由于英语是表音文字，随着发音的脱落拼写也会脱落，因为人们的思维习惯是一个字母发一个音，随着发音的丢失慢慢拼写就变了，这是英文的特点，发音容易，词义不好记。
汉语通常不会因为发音的变化而改变字的写法，汉语的方言很多，一个汉字在不同的方言中发音是不一样的，但是写法一致，这是汉字的特点，词义容易记住，而发音容易错，这也是即便学问冲天的中国人有时候也会说错字的原因。
汉语中也有音变影响字的写法的例子，只是比较少。如：“不用”一词说的快了就成了“甭”，甭显然是不用一词的连续发音造成的，写成“甭”是由于以前书的排版是竖排的。当buyong变成beng时，u、y脱落，同时ong变成了eng，这是发音的异化现象。
篇幅所限，在此仅举一例，其余发音和拼写规律可见《我的英语单词讲义》或《高中英语单词思维导图速记宝典》。
除了发音和拼写的规律，还有词义的产生和引申规律，是为：特征、比喻、借代，也是我明确提出并用于英语词汇记忆的。此规律中西思维模式相同，只是在命名和引申时寻找的事物特征不同。如：turnip（萝卜），tornado（龙卷风，旋风），tortoise（龟），turtle（龟），
torch（火炬，火把），torture（拷问，刑法）这六个词的词根都是turn“转动，旋转”之意，后异化为torn，tort，torch，turt，但是它们都和“转动，旋转”动作有关。
tornado（龙卷风，旋风），tortoise（龟），turtle（龟）都和turn的动作有关，tornado是“旋转而上”，tortoise，turtle的行走特征是“左右的扭动”。
由于“转动，旋转”会使事物变形，所以该词根又有了“扭曲”之意。
turnip（萝卜），torch（火炬，火把），torture（拷问，刑法）都有“扭曲”特征。turnip表面有扭曲的纹理，torch的表面捆绑火把的绳子是扭曲变形的，torture是扭曲人的身体使其改变正常的生理。
这些词义的产生都属于特征命名法，只是英国人抓的特征和中国人不是同一个，所以名称不同。“龟”是一个象形字，中国人抓住的是外形特征，tortoise，turtle英国人抓的是行为特征。tornado一词中英抓的特征相同，中西思维碰撞在一起。
再看下面这些词就容易理解并记住了，tortile扭转的; 扭弯的，tort侵权行为，turbo涡轮机，tortilla 玉米粉圆饼【圆形与直线相比是扭曲的形状】，torus花托；圆环面，turbulent（风、波浪等）狂烈的;(情感等)被扰乱的,激烈的;(暴徒等)骚乱的,粗暴的【旋转或扭曲正常】，torque（使机器旋转的）扭转力；转矩。
这样，读者可以一组一组记单词，逐渐学会猜词。
另外，还举例十个义项以上的十个英语单词的义项分析，进一步分析词义产生和引申的规律，这些文章放在公众号，希望对广大英语爱好者有所裨益。
此后几年主要精力转向研究中小学教辅产品的策划和编校工作，为外研社策划、主编了《情景导学》小、初、高系列同步教辅，《进阶特训》系列初、高中英语专项训练，《普通高中同步练习册》等上百本图书，书中贯穿了我对中、高考和教学的理解和研究。2015年在外研社大兴基地为外研社教辅分社做“教辅策划不神秘”的培训，之后被外研社聘为产品顾问。