好作文，从模仿开始！部编版七年级上册（第12课—第22课）
【0012】七上第12课
同学们好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
好作文，从模仿开始！
我们今天要模仿的内容，来自部编版七年级上册第四单元第12课，毛主席的《纪念白求恩》
本文是一篇议论文，中心论点是“要求每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。”
分论点有三个：
第一个分论点是：要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志的国际主义精神。
第二个分论点是：要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三个分论点是：要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同 志对技术精益求精的精神。
同学们，我们今天要模仿的，并非毛主席文章中的具体句子，而是模仿其分论点的设置。
作为一名初中生，主要以写记叙文为主，倘使我们能写出一篇优秀的议论文出来，同样是可以得到高分的。
然而，在实际的写作中，穆老师发现许多学生写议论文，就是在瞎议论，想到哪，就议论到哪，毫无章法可言。
这是为什么呢？
穆老师认为，主要是因为学生不会设置议论文的分论点，不懂议论文的结构模式。
议论文的结构模式，主要是由分论点的形式决定的，那么，分论点常见的形式有哪些呢？
主要有三种：第一种是并列式，第二种是递进式，第三种是对比式。
《纪念白求恩》这篇议论文，就是采用“并列式”。
我们今天着重要模仿的，就是并列式。
并列式，有三种形式：
第一种：“是什么的并列式”，主要是“类别、性质或内涵”。
比如：谦让是一种品格，谦让是一种智慧，谦让是一种境界。
第二种：“为什么的并列式”，主要是“意义、作用或价值”。
比如：谦让能赢得别人的尊重，谦让能赢得别人的信任，谦让能赢得别人的赞扬。
第三种：“怎么办的并列式”，主要是“方式、方法或途径”。
比如：家庭教育是培养谦让品质的基础；学校教育是培养谦让品质的关键；社会教育是培养谦让品质的辅助。
同学们，这三种形式，穆老师推荐前两种。
关于分论点，同学们还要注意以下几个事项：
【1】分论点最好放在每一段的开头。
【2】一篇议论文，最好有三个分论点。
【3】每个分论点的字数，最好控制在16字以内。
【4】每个分论点的结构最好保持一致或相似。
【5】分论点的表述要紧扣论点，分论点之间不交叉、不重复。
接下来，穆老师就以2020年浙江宁波中考作文《自己决定》为写作要求，给大家原创一个“为什么的并列式”分论点，如下：
自己决定，方能直面困境，顺利突围；
自己决定，方能突破自我，实现逆袭；
自己决定，方能找到方向，迈向成功。
同学们，今天的内容，你们学会了吗？如果学会了，记得一定要试一试哦！
好啦！今天的分享就到这里，同学们，咱们下次再见！
【0013】七上第13课
同学们好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
好作文，从模仿开始！
我们今天要模仿的内容，来自部编版七年级上册第四单元第13课，《植树的牧羊人》。
我们今天要模仿的句子，来自文章的最后一段，如下：
想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。
同学们，对于这样的句子，你们是不是觉得很有力道，很有气势，很有感情呢？
我们在模仿的时候，不妨采用“事件+双怎样+情感”的格式。
穆老师还要提醒大家，这样的格式，一般适用于文章的结尾，用于抒发作者的强烈情感。
接下来，穆老师就为大家原创一个，如下：
母亲用单薄的肩膀扛下了所有，这需要怎样的坚持，这需要怎样的隐忍，我是打心眼里佩服我的母亲。
同学们，你们觉得这样的句子是不是更有力道呢？感情抒发得更有气势呢？
接下来，穆老师再以2020年湖北仙桃中考作文《在风雨中歌唱》为写作要求，给大家原创一下作文的结尾，希望对同学们理解这样的格式有所帮助。如下：
父亲风雨中求生计的日子仍在继续，这需要怎样的执着，怎样的毅力。风雨无情，父爱有情。
在风雨中，父亲哼着他喜欢的歌，想着他爱着的人……
同学们，作文模仿，绝非易事，需要我们绞尽脑汁地去想，有时候，想了很久也未必想出来。
这个时候，就需要同学们去思考一个问题，我们为什么想不出来呢？
我想，原因有两个：
第一，不会学以致用；
第二，肚子里没有墨水；
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，如果我们平时不去读书，不去阅读经典，在写作时，又怎能有灵感呢？
穆老师希望同学们能够认真反思一下。
好啦！今天的分享就到这里，同学们，咱们下次再见！
【0014】七上第14课
同学们好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
好作文，从模仿开始！
我们今天要模仿的句子，来自部编版七年级上册第四单元第14课，《走一步，再走一步》。
仿句位于文章的第16段，如下：
我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
或许有的同学会问：“穆老师，这是什么鬼？这样的笔法，也太诡异了吧？”
穆老师想要告诉大家的是，作者采用的是“灵魂出窍式”笔法，用自己游走的灵魂俯视一切，形象地表达出作者当时的恐惧与不安。
我国著名作家贾平凹先生在《猎手》一文中（结尾部分），也用过类似的笔法，感兴趣的同学可以自己去看看。
同学们，这样的笔法，一般适用于表达自己的恐惧或哀伤心理。
穆老师给大家举个例子，如下：
夜幕降临，我听到有人在哭泣，抽噎声断断续续。是谁在哭泣？我揉了揉眼睛，原来那个人是我。
接下来，穆老师再以2020年江苏连云港中考作文《你的光照亮了我的世界》为写作要求，给大家原创一个，希望对同学们有所帮助。如下：
夜幕降临，世界暗了下来，乌鸦的叫声，使我后脊发凉。父亲去哪了呢？
此时，我听到有男孩哭泣的声音，断断续续。
我用力揉了揉眼睛，这才意识到，原来那个男孩就是我。
突然，一束光照亮了我的世界。
原来是父亲！
同学们，你们觉得“灵魂出窍式”如何呢？如果觉得不错，不妨去试一试！
好啦！今天的分享就到这里，同学们，咱们下次再见！
【0015】七上第15课
同学们好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
好作文，从模仿开始！
我们今天要模仿的内容，来自部编版七年级上册第四单元第15课，诸葛亮的《诫子书》。
我们今天并非模仿句子，而是利用《诫子书》这篇文章进行作文创新。
这个时候，或许就会有同学疑惑了。
“穆老师，难道让我们以父亲的口吻给自己写信？”
非也！非也！穆老师并非这个意思。
穆老师的想法是这样的，如下：
我们在写作时，可以将现实生活中的父亲与《诫子书》中的父亲（诸葛亮）进行对比，突出现实中父亲对我的“漠不关心”，这是“先抑”部分。
接着，我们再从生活中的一件小事入手，表明父亲并非不关心我，而是我没有体会出父亲无言的教诲。这是“后扬”部分
接下来，我们就以2020年山东淄博中考作文《你很重要》为写作要求，给大家原创几段内容，希望对同学们有所帮助。
开篇部分：
父亲从不关心我的学习，我觉得他不重要！学完《诫子书》后，更加坚定了我的看法！同样是父亲，做人的差距怎么就这么大呢？
中间部分：
一股浓浓的艾草味从窗户缝隙钻了进来，出于好奇，我赶忙起身，一探究竟。
艾草味是从厨房传出来的，我蹑手蹑脚地走过去。
但见母亲将锅盖掀开，艾草味瞬间在空气中弥漫，散开，香气充满了整个屋子。
“妈妈，你这是？”
母亲先是迟疑了一下，接着尴尬地回道：“我给你爸煮泡脚水。”
“泡脚用艾草？爸爸的脚怎么了？”我好奇地追问道。
母亲起初不肯告诉我，总是顾左右而言他。但在我的强势逼问下，母亲道出了真相。
原来父亲的左脚前几天就崴了，但为了不影响我买学习资料，他强撑着，结果越来越严重，不得不停下手中的活。
“你爸让我不要告诉你，怕影响你学习。”母亲道。
“难怪父亲今天不怎么活动，总是躺在床上看电视，原来是这样。”我暗自思忖道。
就在这时，父亲走了进来……
结尾部分：
父亲对我的爱是深沉的，父亲对我的教育是无言的。
诸葛亮的《诫子书》固然很棒，但父亲的《无子书》，却对我最有效！
父亲，原来你很重要！
同学们，对于这样的“创作方式”，你们觉得如何呢？如果觉得不错，不妨去试一试哦！
好啦！今天的分享就到这里，同学们，咱们下次再见！
【0016】七上第16课
同学们好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
好作文，从模仿开始！
我们今天要模仿的内容，来自部编版七年级上册第五单元第16课，《猫》。
仿句位于文章的第30段，如下：
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针。
这句话是作者对第三只猫的忏悔之言，表达出作者深深的内疚之情。
我们在模仿的时候，不妨采用“想到+益使+针”的格式。
接下来，穆老师就为大家原创一个，如下：
想到父亲无言的沉默，益使我感到我的指责、我的埋怨，都是针，深深刺痛了我的心。
同学们，你们觉得这样的句子如何呢？是不是更能表达出作者强烈的情感呢？
接下来，穆老师再以2020年江苏南通中考作文《那段日子，我忽然长大》为写作要求，给大家原创几段，希望对同学们有所帮助。如下：
想到母亲委屈的眼神，益使我感到我的蛮横、我的抱怨，都是针，扎痛我灵魂之针。
我开始为我的行为忏悔。我开始理解母亲的行为。
陪母亲“翻山越岭”的那段日子，我忽然长大了。
感谢您，母亲！一位普通却伟大的母亲。
同学们，对于这样的模仿格式，你们喜欢吗？如果喜欢，记得一定要试一试哦！
好啦！今天的分享就到这里，同学们，咱们下次再见！
【0017】七上第17课
同学们好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
好作文，从模仿开始！
我们今天要模仿的内容，来自部编版七年级上册第五单元第17课，《动物笑谈》。
仿句位于文章的第6段，内容如下：
它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭了起来。
同学们，这句话采用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小鸭子们找不到“母亲”时的可爱表现。
对于这样的句子，穆老师想说。我们唯有善于观察，才能写出动人的细节来。
因此，穆老师希望同学们平时一定要注意留心观察身边的人或物，否则，写出来的文章就会索然无味。
举个简单例子，比如我们写风，平时不注重观察的同学，只会写“大风呼呼地刮着”，这样的文字，显然是毫无生机与活力的。
倘若我们注重观察，再采用“细节+拟人”的格式，或能写出优美的句子来。
接下来，穆老师为大家原创一个，如下：
傍晚时分，乡间的炊烟升了起来，它们挺直了腰杆，甚是得意。
忽然，风起了，炊烟们被吹弯了腰，灰溜溜地逃散了。
同学们，对于“细节+拟人”这样的格式，你们喜欢吗？如果喜欢，一定要试一试哦！
好啦！今天的分享就到这里，同学们，咱们下次再见！
【0018】七上第18课
同学们好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
好作文，从模仿开始！
我们今天要模仿的内容，来自部编版七年级上册第五单元第18课，《狼》。
《狼》这篇文言文，出自清代文学家蒲松龄之手，它告诉我们一个道理：面对像狼一样的恶人，我们只要敢于并善于去斗争，就一定能取得胜利。
我们今天要模仿的，并非文中的具体句子，而是模仿其精简的语句表达形式。
或许有的同学会问：“穆老师，难道你让我们用文言文去写作文？”
当然不是，我们初中的学生，还难以达到那样的水平。即便写了，恐怕也是“画虎不成反类犬”。
穆老师推荐大家采用“文白相间”的语言表达形式，当然，不是让我们学生通篇使用，而是在表达需要时，偶尔用上一两句，增加我们的文采。
穆老师为大家举个例子，如下：
每当我遇到困惑时，总有父亲的陪伴与鼓励，有父如厮，何愁不成功？
考虑到驾驭“文白相间”有一定的难度，穆老师推荐大家使用“长短句结合”的表达形式。
长短句结合，既可以通篇使用，也可以偶有使用，全看学生的水平。
接下来，穆老师就以2020年湖北天门中考作文《在风雨中歌唱》为写作要求，给大家原创几句，希望对同学们有所帮助。如下：
一个人，一双手，扛起了一个家。
在风雨中，我不仅没有听到他的抱怨声，反而听到了他欢快的歌声。
风雨无情，父爱有情！
同学们，对于这样的模仿方式，你们喜欢吗？如果喜欢，一定要试一试哦！
好啦！今天的分享就到这里，同学们，咱们下次再见！
【0019】七上第19课
同学们好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
好作文，从模仿开始！
我们今天要模仿的内容，来自部编版七年级上册第六单元第19课，《皇帝的新装》。
仿句位于文章的第1段，如下：
他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
这句话采用了夸张的手法，形象地写出了皇上爱新衣服爱到了痴狂的地步，表现出皇上的爱慕虚荣、奢侈浪费与昏晕无能。
我们在模仿的时候，可以采用“每一天+爱好+抱怨”的格式。
穆老师建议大家采用这样的格式，是为了夸一个人，而不是去贬一个人。
穆老师先为大家原创一个，如下：
爷爷每一天都要练他的毛笔字。每当我提到他，奶奶总是抱怨道：“你爷爷在书房里。”
同学们，你们觉得这样的句子如何呢？是不是更能表现出爷爷对书法的痴迷程度呢？
接下来，穆老师再以2020年山东淄博中考作文《你很重要》为写作要求，给大家原创几段，希望对同学们有所帮助。如下：
开篇部分：
“宁可食无肉，不可居无竹。”外公爱竹，近乎痴迷，绝不亚于东坡先生。
外公退休后，每一天都要看一看、摸一摸他亲手种的竹子。每当我提到他，外婆总是抱怨道：“你外公在竹林里。”
结尾部分：
外公爱竹，更爱竹的气节！
外公爱竹，也让我学习竹的精神！
竹，原来你真的很重要！
同学们，对于这样的模仿格式，你们喜欢吗？如果喜欢，一定要试一试哦！
好啦！今天的分享就到这里，同学们，咱们下次再见！
【0020】七上第20课
同学们好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
好作文，从模仿开始！
我们今天要模仿的内容，来自部编版七年级上册第六单元第20课，《天上的街市》。
仿句是诗的第一句，内容如下：
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
这句话主要采用了联想的手法，由地上的街灯联想到天上的明星。
我们在模仿的时候，可以采用“层次+联想”的格式。其中“层次”，我们可以采用“高低、远近或俯仰”。
穆老师先为大家原创一个，如下：
田间的棉花熟了，棉铃们开心地裂开了嘴，各个吐出雪白的棉絮，远远望去，好像天上的白云。
同学们，你们觉得这样的句子如何呢？是不是很有画面感呢？
接下来，穆老师再以2020四川德阳中考作文《美的瞬间》为写作要求，给大家原创几段，希望对同学们有所帮助。如下：
外婆在棉田里摘棉花，田野上空，是朵朵白云，好似田里的棉花。
当她弯下腰的那一刻，我忽然发现，外婆的白发，竟与棉花融为一体，与白云遥相呼应。
原来，美的瞬间，是在低头劳作时。
同学们，对于这样的模仿格式，你们喜欢吗？如果喜欢，一定要试一试哦！
好啦！今天的分享就到这里，同学们，咱们下次再见！
【0021】七上第21课
同学们好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
好作文，从模仿开始！
我们今天要模仿的内容，来自部编版七年级上册第六单元第21课，《女娲造人》。
仿句位于文章的第13段，内容如下：
她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。
这句话通过对景物的描写，侧面表现出女娲造人工作的辛苦。
我们在模仿的时候，可以采用“工作状态 + 景物描写”的格式，以此来表现人物的认真与忘我工作状态。
穆老师要提醒大家的是，选取的景物，一定要具有时间属性哦。
接下来，穆老师先为大家原创一个，如下：
早饭后，奶奶就在槐树下纳鞋底，一直纳到炊烟升起，太阳过了头顶。
同学们，你们觉得这样的句子如何呢？是不是更能突出人物形象呢？
接下来，穆老师再以2020广东深圳中考作文《见证美好》为写作要求，给大家原创几段，希望对同学们有所帮助。如下：
晚饭后，妈妈就在客厅里织围巾，一直织到星月隐没，天空泛白。
“妈，您一夜没睡，快睡觉吧！”我揉了揉睡眼惺忪的眼睛，心疼地说道。
妈妈笑了笑，道：“妈不累！马上就好了。”
妈妈加班加点，就是为了让我在这个冬天不再寒冷。
红色的围巾，它见证了美好！
同学们，对于这样的模仿格式，你们喜欢吗？如果喜欢，一定要试一试哦！
好啦！今天的分享就到这里，同学们，咱们下次再见！
【0022】七上第22课
同学们好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。
好作文，从模仿开始！
我们今天要模仿的内容，来自部编版七年级上册第六单元第22课，《寓言四则》。
仿句来自《蚊子和狮子》，位于文中的第2段，内容如下：
大
高傲的蚊子战胜了凶猛的狮子，正当它得意时，不料却被小小的蜘蛛给消灭了。
我们可以模仿文章的立意，并对其进行一定的创新！
新的立意是这样的：我们在学习和成长的过程中，要学会低调和谦虚，保持空杯心态。
接下来，穆老师就给大家原创几段，希望对同学们有所帮助。如下：
开篇部分：
爷爷是农民，爱锄头，更爱田野！
他虽然没有文化，但却给了上了一节别样的数学课，让我变得低调与谦虚！
中间部分：
期末考，我数学考了满分，回家后，刻意在家人面前炫耀了一番。
当爸爸妈妈和奶奶都在夸我时，爷爷却一反常态，将我拉到厨房，指着地上的粮食说：“既然你数学好，那你告诉我，这袋粮食有多重？”
我一脸茫然，苦笑道：“我也不是秤，怎么可能知道。难道你知道？”
爷爷笑了笑，但见他右手拎起粮食，约摸5秒钟，又放了下来，道：“38斤左右。”
带着疑惑，我找来了电子秤，结果让我大吃一惊，真的是38斤。
后来，我又让爷爷又试了鸡蛋、豆油、冬瓜、凳子等，他的估重和实际重量几乎没有差异。
我被爷爷的能力征服了。
结尾部分：
爷爷是我生活中的导师，他朴实低调，不事张扬，更用实际行动告诉我：做人要低调与谦虚！
同学们，对于这样的创新模式，你们喜欢吗？如果喜欢，一定要试一试哦！
好啦！今天的分享就到这里，同学们，咱们下次再见！