努力做个“海棉”人

文：黄骁　聂传安

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　　前段时间，特别是年前，行走在惠州街道，总感觉到处在堵路挖路。因对此并无太大的兴趣，虽眼有所见，但心无所问，于是终不知道那到底是在干嘛。

　　忽一日，读了二班黄骁同学文章，才明白那是在做一个工程，要把惠州变成“海棉”城市。

　　且看黄文。

　　“咚！咚！咚！”外面反复传来撞击的声音。（这声音似乎不那么讨人喜欢）

　　我眉头一紧。但那声音实在没有停下来的意思，于是我不耐烦了，生气地冲向窗边。（黄骁同学文字层次分明。“不悦”是可以分级的：先是“眉头一紧”，然后便是“生气地冲”）

　　我看到一辆辆大型甚至可以称得上巨型的车在那边马路上运作。（既是答案，又是问题。那些车又在那儿干嘛呢？）

　　妈妈也感觉到我的不耐烦，于是走过来。她告诉我，这里正在进行“雨污分流”的建设，就是把原来排污水和雨水的一管分为两管，大大提高了水的使用率，使惠州成为一个“海绵”城市。（黄妈妈真的好专业啊！这么懂水，莫非是从东海桃花岛上来的么？）

　　妈妈看出我的不解，说，所谓的“海绵”，就是在多雨的时候储存雨水，在干旱的时取出雨水利用。惠州属亚热带季风气候，冬夏降雨差异明显，“雨污分流”还是很有必要的。（黄妈妈也给我上了一堂生动的地理课）

　　“施工的时间不会很长，但施工时十分的吵。”妈妈笑道。（安慰得非常有技巧。既说了现实，又给了希望）

　　我心一动，突然想到学习也是这样。只有先有贮存，需要时才能挤得出来。（这孩子真不简单，这么善于联想）

　　“博观而约取，厚积而薄发”，这是苏轼的《稼说送张琥》中的一句话，大意是“广博读书而简约审慎取用，在深厚积累之后慢慢地释放出来”，其实就是希望我们多看多积累。（张嘴就是苏轼的句子，这就是读书的结果）

　　所以，在生活中，我们要广泛地阅读，大量的积累，以后才能有所“取”有所“发”。如今老聂让我们不停地背唐诗宋词，不停地看经典作品，不断地让我们接触语文之精华，就是让我们不停地“博观”不停地“厚积”，以后才可以轻松地取之用之。（由积累雨水到积累学识，相关类比，自然而然）

　　对，惠州要成为“海棉城市”，我们也要成为“海棉人”。（这一句把整篇文章概括住，非常必要）

　　静下心来，我又回去写起了作业。（既照应开头，又别有深意）

　　生活处处皆课堂。马路上的劳作，母亲的话语，都能给我们不少收益。

　　但对于一个善于思考的孩子来说，收获可以更多。

　　黄骁由母亲的话进而一想，便由“海棉”城市马上想到“海棉”学生，于是明白了老师的用心，也坚定了自己的信念。

　　这种意识的敏锐与思考的自觉殊为难得。

　　由此而产生的内驱力正是我们进步的最持久的力量。

　　黄骁是好样的，也希望所有的孩子都能从中汲取营养。