家庭实验室：张嘉宁——比较物体运动快慢的方法

比较物体运动快慢的方法

知识点链接：运动的快慢

实验人：初三一班  张嘉宁  李昭

实验材料：两张纸片

实验方法与步骤：

1．剪两个等大的圆纸片，其中一个圆纸片裁去的扇形的圆心角比另一个大，做成两个锥角不等高度相等的纸锥（图1）。

图1

2．将两个大小不同的纸锥从同一高度同时释放，观察哪一个纸锥先落地，则先落地的纸锥下落得快（图2）。

图2

（判断方法：物体运动相同路程，比较它们所用时间的长短，所花时间短的物体运动得快。）

3．将两个大小不同的纸锥从同一高度同时释放，在它们落地前（也就是都在空中）仔细观察，离地面距离较近的纸锥下落得快（图3）。

图3

（判断方法：相同时间内，比较物体经过的路程，经过路程长的物体运动得快。）

视频1                                                          视频2

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操作提示：

1．制作纸锥的纸张厚度要适中。如果用太厚的纸张制作成的纸锥，下落时，空气阻力影响相对较小，两个纸锥的下落速度相差不大，实验效果不好。如果用太薄的纸张制作成的纸锥，下落时，稳定性不好，实验效果也不好。

2．实验时，最好将两个纸锥举过头顶，增加下落的高度。否则，由于下落高度过小，两个纸锥下落的时间差异还未显示的时候，纸锥就落到地面了，不便于观察。

科学道理：要比较物体运动的快慢，必须在其中一个量相同的情况下，去比较另一个量。即比较物体运动的快慢有两种方法：一种是在相同时间内，比较物体经过的路程，经过路程长的物体运动得快；另一种是物体运动相同路程，比较它们所用时间的长短，所花时间短的物体运动得快。

辅导教师简介：潘书朋,中学物理教师，山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法专题工作坊主持人，烟台市初中物理学科德育专家。发表教育教学论文50余篇，《让物理教学回归实验室》等多篇论文被中国人民大学复印报刊资料收录，作讲座多次。致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。

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