如何成为一名合格的班主任

郭健娣

在很多人的眼里，班主任是最辛苦的老师，他的这种辛苦不仅仅是工作时间上的煎熬，更多的是心理的历练。但是，当你投入大量的时间和情感后，你就会发现它的忙碌中也体现着收获，辛苦中也蕴藏着幸福。这是有价值也有意义的事情。 “喜欢你的工作，你才能在忙碌中品出快乐的充实；投入你的角色，你才能在平淡中读出幸福的味道。”用这种心态去对待，你会走的更远。

一个合格的班主任知道应该这样做：

一、全面了解学生

作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在我的班上有这样一个孩子，他叫钟子俊。刚接触他的时候，他有些孤僻，不爱讲话，也特别倔，每天不做作业，我犯难了。之后，我主动与他的家长联系，才更加了解他的情绪变化的原因。爸爸有些溺爱自己的孩子，妈妈因为工作忙没时间管孩子。我与其沟通的时候表达了我的看法，要多花点时间陪陪他，孩子耽误不得，何况他很聪明。

过了一段时间我明显感觉到他的变化，他会主动跟其他小朋友玩闹了。我有些意外，但又觉得这不是偶然。

二、多听听学生的声音

在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。 在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。组建新的班委，推举学期佳俊，要组织学生民主选举；尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。

三、用爱心唤真情。

一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式. 班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。

前不久，班上的马艺玮小朋友不小心把脚摔伤了。我说：“刚好赶上长假就在家休养吧。”爸爸却执意把她背到学校上课，说是会耽误学习。我明白做父母的良苦用心。孩子妈妈走的时候嘱托我：“老师，她想去洗手间的话，就打电话给我们，我们立马赶来。”我说可以。

课间，一个孩子跑过来跟我说：“老师，马艺玮找你。”原来她想上洗手间了。我走过去，说:“老师抱你去”。上楼时，我有些吃力了，我提醒她要抱紧我。旁边的小孩看着我，惊呆了。我生怕别的孩子弄疼她的伤口。幸好，这个任务完成了。放下的那一刻，很“轻松”！

从那以后，我看到，身子坐的最直的是她，小手举得最好的也是她。我会心的笑了。

四、用个人魅力吸引学生

学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。所以具备个人魅力的班主任做事会事半功倍。1、讲好课。我要求自己内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。2、自信、乐观、向上。即使班里考的不是第一名，仍然认为自己是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。 3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我每天都比孩子们先到，树立一个好的榜样。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。 4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。 5、多理解、多鼓励，少批评。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果 6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦。

五、多与家长进行有效沟通

一切都是为了孩子，为了孩子的一切。我们都那样说。所以班主任与家长就必须多联系，为了孩子的将来。孩子在学校的表现，班主任必须及时与家长反馈，商讨后找出最佳的解决办法，这才是为了孩子。家长也必须将孩子在家的表现与班主任交流，找出问题所在。在双方进行沟通时要注意一些方法和技巧。声音不要跑调，这样对谁都没有益处。只有班主任的温文尔雅，才能换来家长的积极配合。只有家长的积极配合，才更加能换来老师的不离不弃。

班主任的教育就好像是一场情感交易，没有感情的投入就不会有优异成绩的回馈。这场交易唯一的技巧就是你的爱心与责任，你的劳累和辛苦，孩子们终有一天看得见。以上就是我对合格班主任的一些角色定位。班主任工作任重而道远，后面的路还很长很长，我们对孩子的爱与责任也在不断生长，希望孩子们在班主任爱与责任的浇灌下，能健康快乐地成长，成为祖国有用的栋梁之材。