爱在细微处

第五十三期:我愿分享他们成长中的快乐,在快乐中静待花开!

印度诗人泰戈尔曾这样写道:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”

记得

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“没有爱就没有教育。”冰心老人也曾经说过:“爱是教育的基础,是老师教育的源,有了爱就有了一切。”的确如此,关爱,是沟通师生关系的纽带,是教育获得成功的前提。教师在教育过程中对学生的关爱,要从细微处做起。

我们班有一个十分调皮的男生,暂叫他小洋吧。他上课总是爱自由讲话,语文、数学课都管不住自己,老是影响教师上课和同学听课,更不用说其它的课了,一节课要提示他好几次。一个学月下来,我对这个学生也感到有些头痛。道理给他讲了不少,也批评了好多次,但还是没有什么好转。

但是,有一节课我给孩子们讲解林则徐《虎门销烟》的故事,同时给孩子们补充了不少内容,我发现他听得特别专心,讲完后就对全班同学说:“这节课我只提示了小洋同学一次,这说明了什么?”同学们回答:“有进步!”此时,小洋却感到了有些不好意思。我也及时对他进行了肯定,并趁机对小洋同学说:“老师今天把收作业本的任务交给你,看看你能不能完成好?”他爽快地答应了。小洋同学很整齐地把全班作业都收上来了,未交作业的三个同学叫什么名字,什么原因给我报告得清清楚楚。接下来的日子,我又找机会表扬了他,没想到他站起来说:“老师,再让我收一次作业吧?”我立刻便同意了。

由此,我们不难发现,调皮生身上不是没有长处和优点,只是我们疏忽了罢了。作为教师要做一个细心人,做孩子的贴心人,要善于发现孩子身上细微的进步,了解他们的长处和优点,并且大胆信任学生。当发现他们的优点和细微的进步时,不论大小,都要给予肯定和表扬。有时这一细微的表扬也会起到很大的作用,有时甚至会改变其一生。

这不由得让我想起了著名教育家巴特尔的一句名言:教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。教师的事业虽不是轰轰烈烈,但是一直润物细无声般的滋润着每一个心灵。

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