【草根教育者老闵谈教育】教师技能大赛“晒什么”
文艺众家第三期主题活动征稿：故乡，那已经消逝或正在消逝的......时间：11月19日至12月18日。形式：散文、小说、书法、绘画、摄影。欢迎各位老师积极参与。发表在平台的作品，除了打赏的稿费外，点击率达到一定数量还将有奖励。家中的学童也可投稿，我们有一个文艺小星星栏目。 投稿信箱：2084791183@qq.com
教育系统组织教师技能大赛，让我去做评委。我在想：我的技能不过如此，还敢给别人打分？我已经是被圈出了青年教师行列的“老先生”了。或许他们觉得我是信息技术教师中的一个书法家和自由撰稿人吧？教师技能，看什么，晒什么？以下是我的想法和观点。
大赛分三个部分：书法、课件和演讲。今天的老师，除了不能为学生家里开锁，都快成了万能钥匙了。教师，是写的最多的，说的最多的，也是做的最多的职业。我相信她们的能力和技能，因为小时候就知道“只要功夫深铁杵磨成针”这句谚语。教师的课改，教师的晒课等，已经给了她们太多的“折磨”，教师基本的这三个技能，请别扔掉！我不再想表扬，更多地描述活动，补充个人建议，以鼓励同行。因为，鼓励胜于表扬，描述胜于批评。
书法包含板书、粉笔字和毛笔字。今天的书写就像走路一样，自然正常的行为，成了刻意的健身。全民的书写水平都在下降，老师和学生也不例外。大学里，普遍发现农村娃娃比城里娃娃的字写的好。写字历史被改写，真是一手好字被键盘代替了。今天的课堂，今天的老师，多媒体技术的教学，替代了板书，替代了过程。写好粉笔字，真的需要继续努力和传承。传统文化的毛笔字，能提起笔的也不多了，能写的不少，会写的不多，教师中的书法家更是急剧下降。
演讲比赛，我没有一睹选手们的风采，我相信这是她们三个项目中最拿手的一项。教师，天天上讲台，比领导的讲话机会多。教师的年龄在变，不变的是学生年龄，教师依然能潇洒自信站在台上。
课件比赛，在机房电脑上制作自己学科的多媒体课件。选手们来自不同的学科，已经熟练地使用多媒体技术，但教师容易出现这些常规的思维模式：一是将课件做板书，就差把教案都打在课件上展示给学生，文字的信息繁多。二是侧重多媒体的图片、声音和视频文件的应用。图片、声音和视频本身存储容量和它的信息容量一样地远大于文字，如果不能紧紧围绕课标，会喧宾夺主，或让学生走神走题。三是下载或者抄袭，有时候连网址、学校和姓名都没有修改。课件中，模板的使用让画面清爽，主题一致。但一味的抄袭，自然被逼地让我打个六十分，至于后面选手与前面选手的课件一致，更是走向零分的边缘。但会抄、会改，等于会用、用对，是点、线抄成了面，是字、图抄成了画，这是智者。三到五分钟的作品展示，演示操作和解说不可或缺。有选手对抄袭或败笔实话承认，老师都原谅承认错误的学生而不会处罚。有选手对苏州园林诗情画意的解说，让大家的器官从眼睛转移到耳朵。有选手聪明地播放了“课堂”和“练习”的两个链接等，是多媒体技术的充分利用，也有效地节省了时间，如林语堂所说的“领导讲话应该女人的裙子，越短越好”，得到了台下最热烈的掌声。这些细节的操作，都是直逼评委和观众眼球和心脏的“穴位”，让大家眼前一亮，心潮起伏。
比赛结束，我抬头认真地环顾台下，一如那年市里心理教研组举办的班会课评比，清一色的娘子军，这次有了零的突破，男女比例1:7。如此零星点缀的，还有我一个男评委。我依然在想：男选手都去哪了？一是本身学校男女教师比例的失衡，男人无奈做老师，男人无能做老师，男人容易做领导，我不怕拍砖，因为我就是个男老师。我写过《男老师都去哪了？》。二是教师中同样存在着如初中班级中的A女和D男的现象，一所附中的老班主任告诉我： 这次考试，班里前十名没有男生，后十名没有女生。我给定义为A女和D男，并玩笑地总结原因一句话并撰文：《喝AD钙奶，生A女D男》。今天看来，A男的缺失，可能是男教师的不雄起导致。别拍我，拍我，你就承认了自己的不雄起。技能大赛不分男子组和女子组的同组比赛，想想这样的比赛项目有几个？在男教师参赛人数少的情况下，比赛结果更是难在人数和势力地与女教师PK。我坐在讲台上，看着每个选手的作品，听着她们的解说。我突然感觉，不是她们在比赛，是我们在比赛。因为她们是新生力量，是教师队伍的主力军，我们的技能，不只为了比赛，更应该踏踏实实地做在平时的教学中。
一个老师，没有书写，没有口才，也不会键盘或触屏，怕基本应该吊销教师资格证了吧？
【草根教育者】
闵生肃
草根教育者老闵，本名闵生肃，笔名塞外书生。教育撰稿人，撰写发表教育评论、随笔及媒体采访百万字。可以原谅教育，可以相信教育，但教育必须改变！
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