二、意识的作用 意识对物质具有反作用
二、意识的作用 意识对物质具有反作用
1、人能够能动地认识世界
【举例】在画家丘罗夫家里有一幅风景画，画面上呈圆锥型的山峰临湖而立，山顶是白色的，但山脚和湖面却闪着蓝光，似乎笼罩着一层雾气，而山石远远望去又呈红色。这幅风景画虽然没有秀丽的山水，但画家却视为至宝，镶上精致的镜框悬挂在醒目的地方。有一天，地质学家瓦尔霍夫在画家的家里见到这幅画，画面上的奇特景色立即引起了他的注意。地质学家在画前沉思良久，然后问道：“这幅画上的景色是真的吗?”“这是卡顿山脉附近的实地写生画。”画家回答，“传说这个地方好像有什么魔鬼似的，无人敢去涉足。我出于好奇，那天冒险进入这个危险区。果真还没走到湖边就胸闷头晕，恶心难忍。湖边寸草不生，一片沉寂。在窒息的窘况下，我草草画好这幅画，回家后病了四年之久！”
听了画家的话，地质学家再次陷入沉思。他运用自己丰富的地质学知识，在头脑中反复思索着隐藏在这幅画后面的自然之谜。终于，他找到了问题的答案：那红色的山石可能就是硫化汞矿石，在高热下它可以分解为硫和水银，山脚下的湖必然是一个水银湖，那湖荡漾的蓝色雾气就是剧毒的水银蒸气。为了证实自己的猜想，地质学家带上助手和防毒器具，到这个危险地带考察。果然，一切都如他当初判断的那样，一个地质史上的伟大发现就这样产生了。
这个故事说明意识能够正确地反映客观事物。世界上没有不可认识的事物，
只有尚未被认识的事物。人们的知识构成不同，对同一客观事物会作出不同的反映。
【举例】非典－SARS疫苗已研究出来。
（1）意识活动具有目的性和计划性
【课堂探究】P38页
A为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?
B马克思的这段话说明了什么?
【探究提示】A建筑师的活动总是有计划性和目的性。
B人的意识活动具有目的性和计划性。
人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前还要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。而动物的活动却纯粹是无目的的本能活动。
【举例】毛毛虫之死
法国科学家法伯曾做过一个著名的“毛毛虫”试验，这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到6英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈一圈地走。一小时过去了，一天天过去了，毛毛虫还不停地坚忍地团团转，一连走了七天七夜，毛毛虫终于因为饥饿和筋疲力竭而死去。辩证唯物主义告诉我们：意识是客观存在在人脑中的反映。意识只是人脑特有的机能。动物只能消极地适应自然，而人不仅能够适应自然，还能改造自然，使自然界向有利于人类的方向发展。
（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性
意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。意识不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。意识对客观物质的反映则是自觉、主动的，因受到实践的制约而有所选择。
【比较】意识活动与照镜子的区别
镜子对客观事物的反映是被动的、机械的、不加选择的（猪八戒照镜子里外不是人）；就一个人，医生望闻问切；商人琢磨怎样说服购买他的商品；教师会检查督促他的行为是否规范）。而且，意识活动是创造性的。在现实世界中，人的活动受到很大程度的制约，但在思维中可以充分发挥想象的翅膀。人的意识不仅可以感受现象、还能透过现象挖掘本质。（定律的发现）
【举例】机会、学习、宰掉他
作家冯骥才曾写过一篇《富人区》的短文。文章的大意是：在洛杉矾．一位美国朋友陪他去看富人区。他问：“你们看到富人们住在这么漂亮的房子里会不会嫉妒?”他这位美国朋友惊讶地看着他，说：“嫉妒他们?他们能住在这里，说明他们遇上了一个好机会。如果将来我也遇到好机会，我会比他们做得还好!”
后来在日本，一位日本朋友陪他去看富人区。他又拿同样的问题问日本朋友：“你们看到富人们住着这么漂亮的房子，会嫉妒吗?”这个日本朋友稍微想了想，摇摇头说：“不会的。”继而他解释道：“如果一个日本人见到别人比自己强，通常会主动接近那个人，和他交朋友，向他学习，把他的长处学到手，再设法超过他。”
前不久，一位南方朋友来看他，他无意中再次想到问过美国朋友和日本朋友的那个问题，就问朋友：“去富人区参观，会不会嫉妒?”“嫉妒?”朋友眉毛一扬，笑道：“何止嫉妒，恨不得把那小子宰了!”
面对许多致富的事实，文中的美国人认为是他们机会好，坚信只要有机会，自己可以比富人还富；日本人注重学习和超越，认为只要主动学习，就可以超越别人；而文中提到的中国朋友，则注重结果，希望占有和不劳而获。上述短文生动地说明，人们面对同一个客观现象，由于所处的立场不同，利益立足点不同，对同一客观事实的感受与评价往往大相径庭。可见，对一个客观事实的感受，一旦同人们的具体利益联系起来，那么在观察问题时就会对同一事物形成不同的甚至是对立的看法。
【过渡】人们通过实践活动把头脑中观念的东西变成现实，在自然界中打下人的印记，世界的面貌正在人的双手中发生着改变，地球的各个角落，到处布满了人的足迹．所有的这一切，都凝结着人类意识的痕迹，彰显着一个人化的世界。
2、人能够能动地改造世界
【课堂探究】P39页
A 科学家关于电脑的设计理念是从哪里来的?
B意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的?
【探究提示】人能够改造世界，能够创造出客观世界中原本没有的东西。自然界可以演化出一座珠穆朗玛峰，却演化不出一台电脑，而人却可以制造出电脑。因为人有意识，人有思想，能形成观念，思想和观念等都是人对客观存在的反映。
A科学家对于电脑的设计理念是对客观存在的创造性反映。
B意识可以指导人的实践活动。
（1）意识对改造客观世界具有指导作用 能动地改造世界（意识 现实）
人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。动物没有自觉的意识，不能认识世界，也不能改造世界。
【举例】鲁班发明锯子
A改造自然（地铁、隧道、立交桥、长江大桥、三峡工程、抗洪、克隆）
B改造社会（制度的更替、改革开放、和谐社会）
【课堂探究】P40页 有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。”精神对人的心理和行为具有极大的影响。结合实际谈谈你的体会。
【探究提示】
意识具有能动作用，对人产生调节和控制作用，但不能片面夸大精神的作用，把精神看作是万能的，就会陷入唯心主义。
（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着积极的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进。萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
意识对生理活动的控制表现在两个方面：一是抑制某些生理上的冲动（如排泄、饮食、情绪、青春期的冲动）；二是激发人的潜能，做出惊人的举动（如98抗洪；运动员克服生理极限夺取金牌，为国争光；克服外界形形色色的诱惑，安心学习）
【举例】现实生活中，类似的事例可以说不胜枚举。一些人生活的内容差不多，可是他们的生活状态却不大一样。有的乐观，整日里笑呵呵的，而有的则内心充满抑郁与烦恼。其中一个原因，就在于他们观察生活的角度不同。对此，英国伟大的剧作家萧伯纳说：假如桌上有半瓶酒，有人高喊：“太好了!还有一半。”他看到的是“半满”，这个人便是乐观主义者。有人叹息：“糟糕!只剩下一半了。”他看到的是“半空”，这个人是悲观主义者。同样是半瓶酒，只是观察它的角度不同，便有乐观与悲观之分。
3、一切从实际出发，实事求是（三个要求）
【概念理解】P41 相关衔接
实事：就是客观存在的一切事物；求：研究；是客观事物的内部联系，即规律性。
【课堂探究】P40页 在日常生活中，做一件事情要想达到预期的目的，首先要具备什么条件?你能用具体的事例来说明你的理由吗?
【探究提示】做事情必须尊重客观规律，从客观实际出发。
【举例】父母盲目报兴趣班（不愿弹钢琴，自断手指）
（1）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来
首先，规律的客观性要求我们要遵循客观规律，从客观存在的事物出发，找出客观规律，指导行动。
其次，一切从实际出发，实事求是，并不是否定发挥主观能动性。它要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
第三，一切从实际出发，实事求是，它是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
【举例】1+1>2
一个犹太人对儿子说：“我们唯一的财富就是智慧，当别人说1＋1＝2时，你该想到大于2。”20年后，父亲死了，儿子独自经营铜器店。他曾把一磅铜卖到3500美元，此时他已是麦考尔公司的董事长，使他扬名的则是一堆垃圾。1974年，美国政府为清理给自由女神像翻新扔下的废料，向社会广泛招标，无人应标。正在法国旅行的他听说后，立刻飞往纽约，看过堆积如山的铜块、螺丝和木料，未提任何条件，当即签了字。当时，许多运输公司对他的愚蠢举动暗自发笑。他组织工人先将废料分类，然后将废铜熔化，铸成小自由女神像；把木头加工成底座；废铝、废铅做成纽约广场的钥匙。最后，他把从自由女神像身上扫下的灰尘包装起来，出售到花店。不到3个月，他把一堆废料变成了350万美元，每磅铜的价格整整翻了一万倍。麦考尔公司的董事长成功的秘诀在于：他尊重客观规律，善于发挥主观能动性。
【举例】把木梳卖给和尚
某企业招聘营销人员，负责人出了一个实践性题目：把木梳卖给和尚。多名应聘者困惑不解，光头和尚怎么会买木梳？纷纷离去（害怕困难），只剩下甲乙丁三人。甲历尽千辛万苦甚至遭受和尚们的唾骂，最后卖出一把木梳，那是下山时小和尚挠头皮为了止痒顺便买的（不顾实际）。乙为人比较机灵，他见拜神者个个被山风吹得头发蓬乱，便建议长老在庙宇里配备木梳让进香者梳理头发，以免对神不敬。长老采纳了建议，买了十把，因为山上共有十座庙宇。丙见进香者如云，施主络绎不绝，便建议主持：“进香者心虔诚，施主慷慨，宝刹应对其有所回赠以报平安，鼓励他们做善事，你书法好，我有木梳一批，你可写上积善梳三字作为纪念品赠给香客。”主持大喜，当即买下1000把，香客得到了纪念品十分高兴。（思路宽广富于开拓，既尊重客观规律，又充分发挥主观能动性）
【课堂探究】P41页
A该地区是针对什么来制定自己的发展战略的?
B如果你是这个地区的负责人，你会根据什么来制定你所管辖地区的经济发展政策?
【探究提示】A根据自己地区的经济、政治和文化的发展实际
B必须遵循客观规律，一切从实际出发，实事求是地制定经济发展政策。
（2）要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来
【思想教育】针对自己知识、能力的现状，制定阶段奋斗目标和计划，排除干扰，抵制外界的不良影响，克服自身的懒惰、懈怠和畏难情绪，有计划地学习、训练。笨鸟先飞，脚踏实地。
（3）既反对夸大意识能动作用，又反对消极保守、安于现状、无所作为的思想
【举例】爱迪生发明白炽灯泡
一次，正当爱迪生致力于发明白炽灯泡的时候，有一家大公司老板取笑、挖苦他说：“你已经失败了1200次，该停止这种徒劳的游戏了!”爱迪生反驳说：“不!我的成就是发现了1200种材料不适合作灯丝。”正是凭着这种坚忍不拔的精神，终于发明了灯泡。
【本课归纳】1、意识的本质（三个：起源、生理基础、内容）
2、意识的作用（二个：认识世界、改造世界）
3、一切从实际出发，实事求是（三个要求）
【补充】 物质和意识的辩证关系
一、物质决定意识 （即意识的本质）
1、从起源看，意识是物质世界长期发展的产物；
2、从生理基础看，意识是人脑的机能；
3、从内容看，意识是客观存在的反映；
二、意识对物质具有反作用
1、人能够能动地认识世界
意识活动具有目的性和计划性；意识活动具有主动创造性和自觉选择性
2、人能够能动地改造世界
意识对改造客观世界具有指导作用；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
【布置作业】
一、 第五课课堂作业
1、物质和意识的辨证关系（见补充内容）
2、如何做到一切从实际出发，实事求是？（三个要求）
二、第五课课时练习