教师资格证面试板书设计|教资面试板书如何设计

板书设计的类型

1

提纲式

提纲式是按教学内容和教师的讲解顺序,提纲挈领地编排书写的形式。这种形式能突出教学的重点,便于学生抓住要领,掌握学习内容的层次和结构,培养其分析和概括的能力。

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提纲式板书范例:

2

比较对照式

比较能起到深化、强化的作用,比较有许多方法,从性质上分有求同法、求异法、纵比法、横比法、定性法、定量法、综合法、专题法;从内容上分有知识比较、中心比较、人物比较、结构比较、语言比较、情节比较、文体比较、作者比较、背景比较、手法比较、风格比较、情景比较等等,用在总结、复习、单元教学上,效果更好。

比较对照式板书范例:

3

表格式

这种形式的板书是根据教学内容可以明显分类的特点而设计的。教师根据教学内容设计表格,提出相应的问题,让学生思考后提炼出简要的词语填入表格。教师也可以边讲解边把关键词语填入表格,或有目的地把内容分类并按照一定位置书写,归纳、总结时再形成表格。

表格式板书范例:

4

线索式

这种板书以教材提供的时间、地点为线索,反映教学内容的主干。它把教材内容的内在结构和逻辑关系简明地呈现在学生面前,有助于学生对其全貌的了解。这种板书指导性强,对于复杂的过程起到了化繁为简的作用,便于记忆和回忆。

线索式板书范例:

5

图示式

板书过程中,教师用具有一定意义的线条、箭头、符号等组成的图形来组织教学内容的方法。特点是形象直观地展示教学内容。通过图示,许多难以用语言解释清楚的事物能一目了然地呈现在学生面前,具有保持注意,激发学习兴趣的作用。

图示式板书范例:

6

总—分—式

这种板书适于先总体叙述、后分述,先讲整体结构、再讲解细微结构的教学内容。这种板书条理清楚、从属关系分明,便于学生理解和掌握教材的结构,给人以清晰完整的印象。

总—分—式板书范例:

板书设计基本要求

1.板书与语言讲解相结合。二者结合的形式有先写后讲、先讲后写、边讲边写等几种,但又是经常结合使用的。

先写后讲:利用板书让学生对某一事物有一个基本了解,然后再逐步细致讲解。

先讲后写:教师先讲解新知识,之后利用板书帮助学生回忆所学知识要点。

边讲边写:图示、板图等形式板书适合于边讲边写。教师事先在黑板上确定好书写、绘图的位置,再按照讲解的内容边讲边写边画,一个过程或某种结构讲解完了,整个板书或板图也完成了,然后总结归纳并检查学生是否理解。

2.内容上,板书用词准确。板书要易懂,引人深思,不能由于疏忽造成意思混乱或错误。因此,板书用词要恰当,语句准确,图表规范、线条整齐。

3.层次上,板书条理清楚、重点突出,有鲜明性学科教学内容具有较强的层次性、逻辑性和连贯性。教师板书设计必须反映这一特点。

4.在布局上,板书应合理、有计划性。为此,教师课前应根据教学要求,确定好板书的内容,规划好板书的格式,预设好板书的位置。一般来说,板书可分为主要板书和辅助板书。主要板书书写教学内容的提纲,帮助学生掌握每堂课的主要内容,或使用黑板中间部分,或从黑板左边开始。黑板的右边或两边作为辅助板书或画板图。

5.方式上,书写规范、准确、有示范性板书要工整,必须遵循汉字的书写规律,做到书写规范、准确,不写自造简化字。字的大小以后排学生能看清为宜。教师的板书除传授知识外,还能引导和训练学生养成良好书写习惯。

6.形式上,板书表现方式多样、有趣味性。好的板书设计会给学生留下鲜明深刻的印象,形成理解、回忆知识的线索。在课堂教学中,教师应该根据教学的具体内容和学生思维的特点,运用好板书。

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