【老师的样子9】赵婧：向下扎根，向上开花

“ 老师的样子 ”

《绿汀文萃》2020

主题征文

向下扎根，向上开花

赵  婧

2020年，我的教师职业生涯进入了第五年，从一个初出茅庐的师范生，到现在能独当一面。以前常听说教师“三年成长五年成型”，而如今自己站在这个节点，感慨万分，教书才知育人难。这一路，酸甜苦辣皆为营养，点点滴滴都是成长。尽管这段时间些许短暂，但细数往昔的点点滴滴，我还是要长叹：生活原来给了我那么多感动。

初上讲台时，面对一双双充满好奇和渴望的眼睛，我告诉自己，一定要把毕生所学全部传授给他们，从那之后，便充满了忙碌。也许所有同行都是一样的，爱唠叨，一句话可以乐此不疲地反复讲；有时也会生气，严厉的批评让整个教室都出奇地安静；批改作业时，将千言万语浓缩成几个红字，希望孩子们下次更认真一些；下课铃声响起，虽然也想早点回办公室休息，可仍不曾对任何一个问题失去耐心……这几年里，是领导们的肯定给了我力量，是同事们的微笑给了我温暖，是孩子们的热情给了我信心，让我勇敢地面对困难，去体会教育的真谛，感受工作带来的乐趣，作为一名教师，我是幸福的。

身为人师，在这充满希望的季节，又赋予我对这个神圣职业更多的感慨：我工作的地方——一脚踏四地的斫曹乡和平小学，是邵东市最北端的小学。斫曹乡属高寒山区，自然条件十分恶劣，因山高石头多而得名，是“山上无树木，山下无矿藏”的省定贫困乡。虽然我工作在贫困乡镇里，但我骄傲我是一名偏远乡镇教师。因为在这远离城区的大山里，我每天都从事着一项我认为最高尚的职业——那就是用我们的爱心、恒心、热心、诚心和信心去关爱、感化、引导这些孩子们。某一节的数学课上，班上一个孩子自己解决了一道有点难度的思考题，他感叹到：“原来数学真的会越学越聪明呀！”那一刻，我心生感动，突然明白了德国著名哲学家雅斯贝尔斯说过的“教育的本质就是，一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教与学的过程中，孩子们成长了，我也成长了，彼此经历成长、陪伴成长、见证成长，作为一名教师，我是那么的欣慰！那么的骄傲！

记得小时候，我的老师问我：“你长大了想干什么？”我回答：“当老师！”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名教师。为了那梦想，我常常召集几个小伙伴，摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，那种庄严而神圣的感觉便油然而生，所以初中毕业后，我毅然报考了师范学校。当我带着青春的激情走上讲台时，当我开始成长为一名人民教师时，我才真正懂得了我的恩师和我说的那句：“希望你把教书育人当成一种事业，而非职业”，真正懂得了这已不再是一种游戏，伴着这种事业要求我具备高尚的教师道德、素质，这才是我们心灵的归宿。

身处农村教育的讲台，我深知任重而道远。全校有百分之七十的孩子都是留守儿童，2018年下学期到2019年上学期我们用了一整年的时间来关爱这些“蓝天小孩”。在小鹏家家访时，我们了解到他现在和爷爷奶奶一起生活，爷爷身体不好，需要人照顾，奶奶每天担负着三个孩子和老人的一日三餐与生活起居。他的父母在他年幼时离异，母亲已经改嫁，父亲也已经另外成家，并育有两个孩子，因为工作的繁忙，父亲很少回家，能做的只是打电话问候家中近况。奶奶说小鹏不喜欢说话，成天都闷闷不乐的样子，父亲回来就像见着陌生人一样。没妈的孩子是根草，他经常独自坐在门口，望着遥远的天边，久久不愿起来，这个时候，村里的人都知道，他想妈妈了。没有活泼天性，失去可爱童真，他的命运让我唏嘘不已。去年过年期间，小鹏听闻父亲和继母将回老家过年，抗拒着问奶奶：“他们回来了我该躲去哪儿？”

小鹏只是全校留守儿童的缩影，这样的孩子，学校还有很多，.数据只是一串串冷冰冰的数字，只有走进他们的家中，才知人情冷暖。2019年上学期，经过长期交流、考查后，广东省东方星慈善会慷慨解囊，在六一儿童节前夕，孩子们收到了两套新校服、新书包，当天捐赠仪式上，闻讯而来的家长朋友们激动地说：“感谢爱心人士们，感谢老师们！”孩子们将爱化作歌，将爱化作舞，用歌，用舞，表达着他们爱的情怀。那一刻，大概就是我心中教育最美好的样子。

远离城市喧嚣的地方，心底更多的是一份宁静与简单，当然也会有淡淡的孤独，每当这时，我总是会想起汪国真先生的一首小诗——《但是，我更乐意》：

为什么要别人承认我

只要路没有错

名利从来是鲜花

也是枷锁

无论什么成为结局

总难免兴味索然

流动的过程中

有一种永恒的快乐

尽管，我有时也祈求

有一个让生命辉煌的时刻

但是，我更乐意

让心灵宁静而淡泊

回顾这几年来时的路，蹒跚而行，甘苦自知。愿以后继续在最平凡的岗位上，孜孜以求，向下扎根，向上开花。

【作者简介】赵婧，女，现任邵东市斫曹乡和平小学数学教师、教导主任。曾在邵东市全市教育系统首届教师写作比赛中获一等奖。