《不是生活欠揍，只是我们欠学》

看一本文学理论的书，有些内容理解不了，虽上网查了相关资料，但仍是似懂非懂的。大学学的都是和中文一点儿都不搭边的专业，也没有这方面的专业导师能问。我思前想后，还是问问高中的语文老师吧！

记忆里，那个老头儿总是很有治学精神，手不离书、眼不离镜、口不离教。别的老师讲过课往往都是在班里来回转，监督我们学习。他则是坐在讲台上翻书、写字，看到哪儿或写到哪儿就时不时地站起来给我们讲个字词的典故。

关于他，记得最深的是那次。那日上课，他刚进门就问，“你们有谁知道齐白石的'三友’是哪三友？”我们互相看着，心照不宣地疑问后开始轻声嘀咕：这不是课本上的内容吧！上节课他讲过？

他在讲台上站稳，慢悠悠地，一边戴眼镜一边笑着，“你们每天进出教室那么多次，齐白石的三友竟没一个人知道？这个座右铭就在教室门外的墙壁上！'诗书寂寞友、草莽患难友、笔砚生死友’！别的不多说，还是那句话——长到老，学到老！得用心，多看多学！”

那节课下课，我们都跑出去看。果然，教室外的墙壁上钉着这样一幅“寂寞开无主”的字画。

我把思绪拉回来，猜想着：他已经七十多了，肯定不会用我们常用的这些社交软件，还是问问电话吧！

我在高中同学里几番打听。一男同学说，“我有他的QQ号！”我有些吃惊，这么大年纪的人了，还有QQ？

输入QQ号进行添加，头像显示的是系统自定的空白男性头像。我想：这肯定是不常用！试试吧！也没有其它联系方式了！

第二天是周六，九点多的时候我的微信显示有好友请求，备注“我是赵先生”。我再次惊讶！他还有微信？还是主动加的我！

我双手捧着手机快速回复着，一大串地自我介绍：我是谁谁、哪届毕业的、是几班的学生、上学时在哪儿哪儿坐、什么特点之类的，想尽详细地说，好让他能记起。那边的回复速度不快，字句也简短。我继续说，我是怎么加的他、为什么加他，然后言归正传开始请教问题。问题发过去后，屏幕上显示回复“能语音吗？”我赶快发送了语音请求过去。

我笑着说，“您还有QQ和微信，我都觉得惊讶！现在很多比您年轻的、四五十岁的人，不会用手机的很多！”

带着些沙哑的轻笑，他说，“我这也是接触智能机没多久，还不是完全会用。打字慢！眼睛也不好使了！戴上眼镜，也得看半天，有的字还是看着模糊......还是语音能说得清！”

帮我解答过问题，我们开始了家常聊天。

我问，“您现在不教学了，平时在家还行吧！”

“闲着没事，就接送我孙子上下学。再有就是，看些书、练练字！一天天地，看个书、写个字，也都不利索了！”

......