擦黑板擦出火花（十八届叶圣陶杯决赛佳作）
A卷第二题
请以“擦黑板”为题写一篇作文。题目亦可自拟，但内容必须与“黑板”直接相关。
擦黑板擦出火花
侯佳蕙（山东省新泰市第一中学高三）
“黑板上老师的粉笔，还在叽叽喳喳写个不停……”我哼唱着一路小跑，直奔学校。
我一直坚信，是因为我数学不好，才直接导致我对时间的估算能力如此差劲——没错，我又迟到了。
其实我并不认为我迟到了。我是踩着铃声进的校园，我很喜欢这种巧合。伴着大喇叭里的钢琴曲《献给艾丽丝》，清晨的校园有花有草有露珠，还氤氲着阵阵“泥土新翻”的气息，此情此景，总想告诉自己“又是元气满满的一天！”
可迟不迟到总还是老师说的算。“又是你！我警告过你一次了吧？看来上次擦一天黑板还是罚的轻！这次……从现在到高考，你就一直擦黑板吧！”张老师甩袖离去，留我在原地欲哭无泪。
我真讨厌擦黑板！每次擦黑板，路过的同学还总拿捏着张老师数落我的样子叫我好好擦黑板，一句句的嘲笑让这个自卑敏感的差等生真想遁地而逃！我能怎样？奋起反抗？最后还不是只能左手握拳容忍，右手挥动板擦，消去那些令人反感的同学们上台所写留下的痕迹？只是一边擦，看着字迹一点点消失，我内心冷笑：呵呵，写字这么丑也好意思上台？
一个星期后，我还是讨厌擦黑板！你见过阳光下擦黑板的人吗？板擦一挥，字迹一消，万千粉笔末脱离黑板的束缚，在阳光的光影中翩翩起舞。简直是我见过最烦心的舞蹈表演！“舞者”总深爱帮它们摆脱黑板的那个天使，追着“天使”，一直追，直到覆盖在“天使”的衣服上，头发上，每一寸肌肤上。那天擦完黑板，我一边拍打着身袖上的白色粉末，一边从讲台上往座位上走。“侯同学，都要上课了还不回座位上坐好！”张老师板着脸出现在班门口。“哈？老师！您不是让我擦黑……”话没说完“这么不喜欢坐着？那就上黑板听写吧！”我晕晕乎乎地点点头，慢慢悠悠地晃到讲台上，拿起一根白色粉笔，准备落笔。
没有人知道吧？我的黑板字可是一流水平。笔头触到黑板上，每一个横竖撇捺在黑板上落笔成花，虽不至于“入板三分”，但与我昔日差等生身份作出了鲜明对比。
“这是'侯黑板’吗？”我听见下面人群中有同学喊嘟囔我的外号，我不回头，毕竟习惯了也就成自然了。
“这也太好看了吧……”“我还是头一回见咱黑板姐上去写黑板字……”“从没注意她写字好，真是一鸣惊人……”我听见同学甲乙丙等等各个同学的夸赞。虽然平时与他们很少接触交流，分辨不出是谁，但却可以很清楚地知道，他们在夸我！ 我得意的心砰砰跳不停，当然在脸上看不出一丝开心，其实没有人知道我心早就跳到九霄云外去啦！
张老师怎么也笑了？“侯同学的字怎样？其字之美，大家有目共睹。以后，侯同学，请你在擦黑板之前，在黑板最左侧写上高考倒计时，麻烦一下，每天做一个数字的减法。”
这次同学们没有哄笑，却都回头看着我。下课后，我也不是一个人。上讲台上写高考倒计时，平日里几乎素不相识的同学都围住我，甚至让我帮他们在本子上写座右铭。
从那天起，每天早上我都早起一小会儿，早到学校，修改倒计时的数字。不知为什么，看着黑板上的倒计时从三位数修改到两位数，看着那些字竟出自我手，我内心竟开起一朵烟花，上升到夜空，爆炸，落下的尽是繁华。
距离高考还有100天。当100被我擦去，修改成99时，心里竟有一个声音问“嘿！想不想拼它个99天？”我点点头，擦去上节课的内容。心中擦出的火花引着我，回到座位，打开书本，竟一头扎进了学海之中。
大家都说21天养成一个好习惯。我也不知道是擦黑板擦到了哪一天，我爱上了这项劳动，它变成了我课间的放松，从前一节课的内容过渡到下一节课的预习。这种痴醉，早已成习惯。只是包括我在内的所有人都没想到，一个差等生通过擦黑板，找到了自信，找到了朋友，找到了方向。
沉醉于学习的生活很快。某个假期回校后，我首先注意到黑板不一样了——一大块被分成了四小块。老师说，学校给我们换了黑板，中间两块拉开，里面是白板，是可以连电脑的。那时我只是感叹于政府与学校的帮助真是“及时雨”，感叹白板这种高科技给学习生活带来了莫大的便利。
可怎么回事？慢慢的，我想念起擦黑板的生活。也许“无关风月，只是爱了”，但我细想，也许更多的是感激罢！擦黑板的我擦出了火花，火花引我向前，给我力量。
擦黑板是我高中时代最深处的回忆，也是分水岭。擦出火花，擦出自信，擦出友情，擦出我充满方向与目标的往后余生！
我想着，想着，又哼起了那首《童年》，看着“黑板上老师的粉笔”，抬头，低头，抬笔，落笔，投入紧张的高考备战中……
（指导老师：朱晓平）
END
DIANPING
点评
平淡的校园生活中，黑板普通，擦黑板常见，但小作者善于捕捉，敏于思考，平凡中发现生活之“奇”，人生之“趣”，成长之“乐”。善于通过细节描写展示心路历程：从“擦黑板”到在黑板上书写，从所谓“差生”到师生称赞，从情绪畏难到乐于擦黑板，从成绩普通到奋起直追。以“擦黑板”为载体，“记录”了小作者的成长经历。
小作者有较强的语言功底，对“擦黑板”过程的描绘生动传神，对自我心理的揭示层层推进。擦出“火花”，暗含了作者人生的感悟，这些都是语言成熟的表现。（尤立增）
尤立增：中国当代文学研究会校园文学委员会副会长、全国人大代表、国家督学、语文特级教师
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