【教育有故事】远晴讲教育故事（二十三）

生 成 与 创 新

作文初赛结果出来了，我以第一名的优异成绩荣登榜首，我班还有另外十名学生也获得了决赛资格。对这个结果，我有点不解，听说别的同学都是按照老师前几天"猜到"的范文去写的，被选中也在情理之中；只有我脱离了“范文”，从选材到布局谋篇，都是按照自己的思路写的，初赛后自我感觉不好，老师为何给我打最高分?是统计错了，还是评判有误?还是……去问老师吧，又没勇气，我没按"范文"去写，自知有点理屈。

回家后我把心中的疑虑说给了母亲，母亲听后沉思片刻说:“咱们暂不说作文，你先说说物理变化和化学变化的本质区别吧！”

“我不想回答与作文风马牛不相及的问题!”
   妈妈不紧不慢地说“是生——成——新——物——质!”
   “生不生成新物质与今天的问题有联系!?"
   "你为什么不照抄照搬老师的"范文"呢?"
   "我不想吃别人嚼过的馍!"
   "是呀!学习的过程就是"化学变化"的过程，生成新知识、产生新方法是师生教与学永恒的主题，老师教学生个一、二、三，学生能悟出个百、千、万，这才是“好”学生。反之，学生若只会模仿，就不会有创造发明！”

"妈,原来俺老师也爱生成，也崇尚创新呀!"
    "对头，生成和创新永远是老师心目中优秀学生的标准"。
     "妈，我也问个跑题话，您今天咋想着用化学知识去解决作文问题呢?"
     妈妈反问道"你怎么会接受我用化学知识解决作文问题的方法呢?
     妈妈又把"问题"抛给了我……

学术顾问

魏书生     钱梦龙       赵忠心

聂振弢     唐云增       周同宾

罗崇敏     张志勇       孙云晓

总策划     秦远晴（愚公）

主     编    陈   曦

摄影编辑   张殿举

联谊单位

《作文指导报》编辑部

南阳报业传媒小记者中心

河南松静匀乐教育科技中心

声明：本公众号原创作品，著作权归作者所有，转载请注明出处或与主编联系。

电话：[phone]。