大班数学《找规律》卢秀楠

活 动 设 计

活动名称：找规律			授课教师：卢秀楠
班级：大班	幼儿人数：18	授课时间：2020.10.28		授课地点：大班教室
设计意图： 幼儿对动物很感兴趣，通过动物运动会来提升幼儿兴趣，通过参加运动会的小动物的序列规律来发现和学习一个一个的、两个两个的、三个三个的规律。
活动目标： 1、使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。 2、培养学生初步的观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。  3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。
活动准备： 课件、雪花片若干
活动过程： 一、创设情境，认识规律。 1.小朋友们，今天森林里举办了一场森林运动会，看看是谁先来了？（幼儿：小兔子）是什么颜色的小兔子呢？（幼儿：白色的小兔子）那接下来又来了什么颜色的小兔子呢？（幼儿：灰色的小兔子）小兔子越来越多，它们站成一排，有没有小朋友发现什么有趣的现象？（幼儿：一只白色兔子，一只灰色兔子，一只白色兔子……） 2.小兔子们觉得运动场地太空了，于是带来了许多的花来装饰运动场，让我们看看都是什么颜色的花呢？（幼儿：一朵粉色的，一朵黄色的，一朵粉色的……）哇，宝贝们你们太棒了，那谁知道最后一朵没摆放上去的花应该是什么颜色的呢？（幼儿：黄色的花）宝贝你们太棒了，可是小兔子们还是觉得运动场太单调了，于是在活动场地上拉了彩色的小旗子，都是什么颜色的呢？（幼儿：一个红色，一个黄色，一个蓝色，一个红色……）那哪位小朋友猜到之后的两个小旗子应该是什么颜色的呢？（幼儿：黄色和蓝色的） 3.漂亮的运动场引来了其他的小动物，谁能发现他们的规律呢？（幼儿：两只小猫，两只小狗，两只小猫……）那谁能说出最后来的两只会是什么小动物呢？（幼儿：两只小猫）运动场越来越热闹了，又引来了小狗子和猫头鹰，谁发现他们的规律了？（幼儿：三只小猴子，三只猫头鹰……）那谁知道最后来的应该是几只哪种小动物？（幼儿：三只小猴子） 4.生活中我们也能发现很多有规律的事物，比如花坛、栏杆、条纹衣物等。 二、动手操作，加深印象。 我们今天学习了找规律，知道了规律有一个一个的，两个两个的，三个三个的那现在老师为小朋友们准备了一些颜色漂亮的雪花片，请小朋友按照一个一个的，两个两个的，三个三个的来进行有规律的摆放。（幼儿动手操作） 三、课外拓展 今天我们学习了一个一个的，两个两个的，三个三个的规律，生活中，在家里、路边都有可能发现有规律的事物，请小朋友今天仔细观察周围事物，明天和老师分享你发现的有规律的事物好吗？
活动反思： 幼儿对老师演示的规律已经大概了解了，但是在具体动手操作两个两个的、三个三个的时候把相同颜色的雪花片落到一起了，说明老师语言表述不够清晰明了，今后上课要注意对幼儿有具体要求时的语言表述情况。