微博之论 -102 | 如何教会孩子换位思考

换位思考,即懂得如何来去设身处地地为他人着想,这可以说是,“想人所想,理解至上的一种处理人际关系的思考方式”。对于绝大多数的普通人来说,被他人所理解是幸福的。正因如此,经由换位思考,我们往后能够获得很多人脉,结交很多朋友,化解不少人际冲突,减少不必要的情绪生发的次数和频率。

但在现实生活里头,其实,有些时候,我们纵使换了位,也是很难能够理解对方的。如妈妈换个位,试着站在孩子的角度来去思考问题,那妈妈也很难能够真的会是对孩子有理解的。因为妈妈缺乏相应的能力支撑。

也因此,我认为,对于“换位思考”,我们要有相对理智的看法。不要觉得,学会换位的孩子,定是善于处理人际关系的。经由换位思考获得应有的正面效果,是有前提和条件的。

如,一个年轻人在给老年人做饭时,他可能更多是考虑自己的口味,或追求蔬菜的脆感。倘若我们让他换位思考,让他试着站在老年人的角度去思考问题,那个年轻人可能仍旧会是很难能够有独立性的思考的。这是因为,年轻人体会不到老年人没了牙齿之后的咀嚼感受。

所以说,在有的时候看来,与其让孩子换位思考,倒不如让孩子去体验。如想着让员工理解老板,那我们不能只让员工站在老板角度思考问题,而应该是让员工去当老板。当然,这体验也不是绝对的。有的时候,我们是不必让孩子体验的,因为,不是所有的体验,都是值得的。有些体验可能带给自己与他人永远的生命伤痛、无可弥补的人生过错。

那在这时候,换位思考就显得是很重要的了。如,想着让孩子能够对母亲进行换位思考,那我们可以是与孩子了解自己的艰辛和吃力,并引导孩子去思考,如若自己在做着妈妈的事儿,那宝宝是不是也会有妈妈的艰辛和吃力呢。当然,不曾历经的孩子,可能会是没法理解什么叫艰辛与吃力的。我在小的时候就理解不了父母务农的艰辛,但老人的日常教导,在我的内心播下了“换位思考”的种子。

其次便是,我们可以带着孩子去观察,乃至于实践。郭晶晶带着孩子去干农活,在某个程度来看即带着孩子去落地观察和亲身实践。据我所知,下过田、插过秧的孩子多半都能知道这农活是多么的艰辛。农民是多么的不容易。我的少女时代就是务农的记忆,每逢寒暑假,节假日等,我都要去务农,拔草割草,收割稻谷,插秧播种等。那时的村庄女孩都会哀鸣农活很苦。然后就是发誓年长不当农民。

正因如此,我们中的不少人,就对那些农村的人儿,很是怜悯。尽管如此,仍有一些人不会对农民有怜悯之心的。不会对农村百姓的各种特质有着理解至上的包容。尤其是农村在进入都市时,往往会是得到城里人的各等嘲讽,讥笑。都市人会笑农村人这不好,那不好,却不曾懂得,一个常年与土地打交道的人儿,怎么可能会是像天天泡在胭脂水粉地带的都市人那样地善于装扮,乃至于深暗都市的社交礼仪。

所以说,当我们在讥讽他人、嘲讽他人之时,也许,我们就丢了同理心,没了理解心。不知道要去对他人有理解。那,我们就要去反思自己哪里错了。倘若孩子会对他人有讥讽,缺理解,那我们要去引导对方。而这,方法是有很多的。讲道理、看绘本、行体验、做观察等等,都是可以的。不论哪个方法,只要孩子能够学会理解他人,那就好的了。我在幼童之时,老辈就会与我讲道理,让我去体验,如观察,循序渐进地让我对他人有理解。当然,老辈也很懂得去理解他人,包容他人,善待他人,乃至于为他人着想。我想,我对他人有理解,想必会是离不开老辈的言传身教的。

所以说,作为成人,我们在引导孩子的过程中,要清楚的一点是,法无定法。不论怎样来去引导孩子学着换位思考,只要我们能够用那对孩子起着最少伤害的方法,那便是对孩子教育的最好方法。值得注意的是,我们在这期间,不要想着定要教会孩子换位思考。换位思考是种能力,它的具备需要儿童的理解力、对人世万物应有的认识能力等做支撑的。那自然地,我们不能指望着自己的一次引导,就能让孩子学会换位思考。引导和教育,可能会是伴随失败和受挫的呢。那我们就要多去尝试,多去琢磨方法。乃至于多去滋养孩子。滋养是让孩子对他人有理解,懂得设身处地为他人着想的一大有力途径。

因为,滋养是让孩子的内心长出爱的花树,内心有爱的孩子,是容易设身处地地为他人着想。心是湖,爱为水,爱满水溢。但,我们也要预防将自己手中的孩子给教育成了“过分为他人着想”的家伙儿。人是一个生命,生命本身就需要被滋养,被蓄养的。倘若让孩子凡事为他人着想,却不懂自我滋养,自我蓄养,自我满足,那孩子是容易有掏空感的。被掏空的生命,就好比是缺了水的花,容易枯萎。不是所有的人儿,在你的深深理解下,都能对你好好,回你微笑的。此即“人性”。

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