童书，这样读：2021年5月
读《神奇校车之点亮彩虹》这本绘本时，我们可以给孩子准备三棱镜，让孩子直观体验白光变彩虹的实验。
当然，倘若，我们不愿买三棱镜，那就可以给孩子看视频。并给孩子看光谱图，以让孩子清楚知道，世界很大，我们的眼睛所见，未必会是事物的真实模样。
更为重要的是，这能让孩子有所知道，不同生命的眼睛所见的世界，是不大一样的，即，猫眼里的世界，蚂蚁眼里的世界，人类眼里的世界，都是不大一样的。
不过，倘若有条件，英文基础好，在看完中文版的《神奇校车》之后，我们可以给孩子阅读英文版的《神奇校车》。因为，翻译能力再高超，那作品，也是会变味儿的。
如同唐诗，我在给孩子读现实主义诗人白居易的《春题湖上》这首诗时，就觉是美，但读大翻译家许渊冲老先生的英译唐诗时，我就觉得，那诗，都不再是诗的了。
说这话儿，并不是质疑许渊冲老先生的翻译能力。而是说，再好的翻译大师，都很难能够完整无误地将那古诗的韵味、与格律、雅致等，给用英文翻译出来的。
同样地，再出色的英语高手，那也是很难能够将那英文的独特韵味和气息，给翻译成中文的，以至于很多被翻译过来的英文作品，读着就觉缺味儿。
其实，古诗与古文，也一样。译作可是翻译者们的二次创作，但，翻译者们在翻译的时候，未必能够达到原著作者的思想高度，以将作者的话外之音，言外之味，给翻译出来。
所以说，不论是古诗文，还是英文绘本，我都支持并鼓励大家去读原著。在过去，我是很少购买翻译过来的国外绘本的，我基本是选择原版绘本，是纯英文的绘本。
只不过说，少买几本绘本罢了。对于低龄儿童来说，绘本，不需多。而阅读，也不是去追那绘本的数量。再说了，绘本只是诸多儿童书籍中的一种，而不是唯一的一种。
实际上，除了绘本，我们还可以给孩子阅读其他图画书，以让孩子直观了解到儿童书籍种类的丰富多彩的。如画册、连环画、漫画等，都是适合低龄儿童的书籍种类。
5.3
古诗，只管读。不必背诵。
除非，孩子愿意并主动去背。
背诗，在我看来，更多是为了考试。
实际上，诗，不用背，与孩子一块，读上几遍，就行的了。
像《三字经》，不曾有去特意背，读多几遍，孩子就能吟诵。
这是因为，孩子的记忆，是无意识记忆。
更为重要的是，特意地背诵和记忆，会有压力。
强迫孩子去背诗，极有可能会是让孩子在情绪中灭了兴趣。
而压力和情绪，恰好又是阻碍记忆的一大重要因素。
5.4
读《Does a Kangaroo Have a Mother ，Too？》这绘本的时候，我们可以对其有所扩展的。
即，加些诸如“猫”、“狗”、“鸭”之类的动物，来去仿造句子。绘本的一大有趣点，在我看来即是，句式相似。
其实，这是能够教孩子去观察的，并在观察中找规律，而后便是学着来去仿造句子。仿造句子在学习的初始阶段，是需要的。
当然，倘若孩子喜欢画画，那我们也是可以画上画，写上字的，如此一来，这新的绘本，就出来的了。
绘本创作，不是大师才可以做的，小孩也可以去尝试的。
5.5
看这带拼音的中文书，父母可以趁机学习普通话，让咬字变清。
咬字变清，发音标准，孩子也能跟着学习。
不过，倘若没法一口气读完整本书，我们可以跟孩子协商。
告诉孩子说，我读完整本书会很累，一天读一个小故事，可好。
只要父母是商量的平和口吻，孩子多半都是善解人意的。
5.6
《inside outside upside down》这绘本的英语单词很少，但故事很有趣，主要是讲一个小孩钻进纸箱子里，后被不知情的大人给弄上大卡车，但在半路的时候，箱子就从车子里滚下来了，孩子就赶紧跑回了家，告诉自己的母亲说自己去了小镇。
其实，我们都知道，那个孩子并没有抵达小镇。不仅如此，在现实生活里头，那纸箱子里有个小孩，大人应该能发现的。因为，箱子的重量会有变化呀。更为重要的是，箱子里的孩子，跟随着从那卡车里滚下来，那孩子多少是会受伤的。
这也就是说，图书之所以有趣，就在于它对现实的超越性，即，“文学作品是来源于现实，超越于现实的”。那在与孩子读书时，父母就要提醒孩子，哪些是可以拿来模仿的，哪些是不可拿来模仿的。不然，爱模仿的孩子，是容易选己所爱来去模仿，而不考虑安全等因素的。
5.7
一天读一篇古诗，就像给孩子读书那样地读。
在这期间，我尽可能做到咬字清晰而精准。
其实，古诗就是古代人的现代文。
想一下，今天的我们，给孩子读童书，会不会要求孩子将那内容，给一字不漏地背下来呢。
那有人不免要说，这只读不背，有什么用处呢。
嘿！用处大多了。
不论中文，还是法语，亦或说英语，那都是有“语感”做支撑的。
语感，看似玄，但其实不玄。
我在高中时坚持一个月朗读英文片段，后发现，做题时，那感觉就有，就知道要选这个答案，而不是那个答案。
这其实就是“语感”，对语言运用的一种感觉。
不仅如此，看书多了，读书多了，我在写作上都变得是轻松多了。
我想，这大概便是，语文学习上的见多识广吧。
故而在过去，哪怕是争分夺秒的高三，我也拿着厚书在啃。
尽管如此，我在语文课上的古文翻译上，却往往能够轻松过关，以至于同学都惊讶于我是怎么做到，不怎听课都能轻松过关的。
这答案只有一个，见多识广。
5.8
《inside outside upside down》单词很少。
但有趣。深得孩子喜欢。
那父母就可以拿着识字片来去与孩子玩游戏。
而这样的游戏，不必多。
时日久长，孩子就能认识不少英语单词的了。
学习，不论什么，那都是日积月累的呀。
5.9
打开一本书，扉页是这么一句话：
“我想，学习书法不是为了使我们成为字比别人写得好看的人，而是在一遍一遍地与古人最直接的揣摩交流中习得修养、风骨、耐心和趣味。最珍贵的是学会欣赏万千笔墨，欣赏这世界里难得的抽象之美。”
这本书的作者将书法课给开到全北京城最贵。年少成名。但也有人说那作品是幼儿园的水平，连“撇”等，都写不好。
其实，育儿又何尝不是如此呢。
你将孩子给养到了哈佛、清华、北大等名校，年年奖学金，月月奖状，人家才会说你这育儿，是成功。
你将孩子给养成了年少成名，出口成章，若干外语自由切换，数学成天才，人家才会说你这育儿，是成功。
……
可我却有说的，孩子要生长，我要成长。我们只是两个独立的生命轨道。即，将孩子给养成别人家的孩子，只是做对了育儿的一半。
同理，书法，将字给写得好看了，也许，只是做对了书法的一半。还有另外的一半，应该是“修养、风骨、耐心和趣味”。是雅韵与涵养。
其实，依我之见，世间的一切，及至最后，都是拿来“习得修养、风骨、耐心、趣味、雅韵和涵养的”。是自我教育，自我成长，自我超越。
5.11
卷毛老师在“雷电雨”的形成，或其他话题时，并不是在课室讲那死的知识。
她是带着孩子去体验，并放手让孩子去探索，研究。
我想，这大概就是《神奇校车》深得孩子喜欢的根本原因。
撇开故事的个别设计，不切实际，这思路是正确的。
因为，适合孩子学习的方式，就是体验，探索，是直观性的感受。
而写在纸上的知识，更多不过是死的概念，是不易理解的抽象理论。
5.12
在孩子幼童之时，给孩子最好的身心滋养是亲子共读，去看那些育儿书，不论是西方，还是东方，不论古代，还是当代，没有哪一个卓越家庭的父亲或母亲，是常年如一日地不给孩子读书的。
所以说，在孩子年幼之时，因为经济等原因，我们可以不买乐高，不去迪士尼，不去环球游，不穿昂贵绫罗绸缎，不戴精美首饰，不吃空运美食，不住高级房屋，但，在孩子阅读的时间、精力等的花费上，那是绝对不能少的。
5.13
读一首古诗，不需多。只管读。
诗是美的，美的诗能滋养人的心。
而人在一手面包的同时，是需要鲜花的。
只有面包，生活难免无趣。
而有了鲜花，有了古诗，那日子也就变得是灵动了起来。
所以常是觉得，从小就教孩子如何养花，怎样摘柳。
人的生命，滋养剂，并非只有食物，面包。
5.14
哪怕孩子不认字，我们也可以买这样的画册，给孩子看。
孩子都是会读图，而且还是喜欢读图的。
孩子若是喜欢画画，就会要你读那里头的文字。
然后，孩子就能吸收里头的部分养分。
一本书，再好再美，那也是没法做到百分百吸收的。
没有谁能够做到，将书本的每一个知识，每一个东西，都百分百地吸收完毕。
那在这时候，孩子只要能看懂一幅图，能听懂一句话，就够的了。
5.15
与孩子玩“找不同”是可以锻炼孩子的观察能力的。
不仅如此，这还能锻炼孩子的比较能力。
而学习的一大能力，就是比较的能力，是观察的能力。
即，你要懂得将各自相似的知识点进行比较，归类，总结。
而做到这的前提是观察。
5.16
不知不觉地，就将《培生英语阅读街幼儿版k1》给快要读完的了。
没有播放音频，就自己拿着它在做亲子阅读。
想来，我们给孩子读中文书，也是发音不标准。
可，我们仍旧是不在意地给孩子阅读。
其实，这标准的中文发音，哪是人人都有的呀。
那其他语言的发音，也一样的，不一定会有绝对的标准的。
实际上，光是美国，那英语的发音，就是有很多种的。
想到这，我就不担心自己的英语发音不标准而不给孩子读英语童书的了。
5·17
《海底小纵队》这套丛书的一本书是有三个小故事的。
我一般是一次给孩子读一个小故事，而且还是一个小故事就读一遍。
但有时也会给孩子将一个小故事，给读上两遍。
倘若孩子对我有要求，而我的精力又许可的话。
在我看来，这亲子共读，就是孩子与父母之间的一场华尔兹。
那自然是需要协商，需要配合，需要你上一步，我退一步，我退一步，你上一步的。是不能够只依孩子或成人的意愿的。
5.18
写毛笔字的时候，孩子可能会在你那纸的空白处进行随心所欲地涂写。
这并不是说孩子对你不尊重。而是说，孩子就那样，拿起笔来见你在写，就跟着在写，而是还要在趁你不注意的时候，写到你的纸张的空白处。
哪怕，你有给孩子独立的纸张，他也会这样去做的。孩子的大脑发育不够完善，这决定了他们不能够像成人那样地管着自己的身体。
人对自己身体的管理，是需要时间，需要学习的。
5.19
喜欢的图书，读多少遍，都是可以的。
这就是孩子。孩子就这样。
那父母就陪着孩子去重复呗。
在这期间，若有腻烦，就去调校自己。
我想，这大概就是自我修养了吧。
修养，很落地，很具体的。
关键在于自己是否有去努力。
5.20
在亲子共读上，很多父母都说很忙。
我的观点是，一本英文绘本，或分级读物；一本孩子自己选的中文绘本；一本法语绘本；一首古诗，那是耗费不了父母多少时间的。
那我们如果真的是很忙，那可以用一小时的时间，来去亲子共读的。
就在晚饭之后。饭后阅读是可以拿来亲子相处的，而阅读是相处的最好方式之一。
不要觉得，这是学不了东西的，我曾有听说每天八分钟，坚持九个月之后的小朋友，就能开口说法语的了。
最好的学习，从来都是细水长流，是耗费那最为不起眼的几分钟时间。
5.21
有人骂我带孩子学英语，学法语，是没用的。
而那骂语，可是各种不堪入耳的中文。
以至于产生这是大清国，抵触外语的时代。
可实际上，就是大清国，那皇族都纷纷学外语。
中文很美，但被一些人拿来骂人，那中文就被亵渎的了。
中国的古老文字，这么美，怎么能够拿来骂人呢。
这样的人，又怎么会是真的爱国，爱民呢。
其实，一个人喜欢外语，那认真学习外语，完全是没问题的。
外语学好了，我们一样是可以很爱国，一样是可以为国做很大的贡献。
但若是心胸狭隘到容不下他国文明，那就是我们国家的悲哀。
我们中国很大，我们国家的子民，怎么能够心胸狭隘、夜郎自大呢。
故而回复对方说，七八年之后再来评论我是将中英法学得有模有样，还是说，我只是一个在穷山恶水里待着做白日梦的病人。
5.22
如果有条件，最好就是给孩子点读笔和点读图书。
因为，这样更能帮助孩子学会发音。
正规点读笔的发音，是清晰而标准的。
不仅如此，没有背景音乐，没有杂音，孩子更容易专注学习。
当然了，条件不那么的好，那就可以是采用CD机，或MP3.
孩子年幼，抗干扰力是要差一点的。
那在孩子学习时，我们要尽可能地给他减少干扰力。
5.23
古文是没有标点符号的，诸如逗号等标点符号，那是后人添加进去的。
在给孩子阅读古文时，我们可以给孩子两个版本的资料。
并给孩子聊聊断句是怎么发展过来的，为什么要有断句，断句的局限。
如此一来，孩子对古文的解读，就会更广阔。
不然，局限于一种解读，那是狭隘的。
毕竟，一百人读那哈姆雷特，将会有一百个哈姆雷特。
5.24
不曾想着，不知不觉地，就将《培生英语阅读街幼儿班k1》这36本英语分级读物，都给读完了。
这对于外语不大好的我来说，那可是没法想象的。
接下来，我们将会继续阅读更多的英语分级读物。
父母外语不好，也没事儿，只要爱学习，愿意去学习，外语就会好的。
因为，我们完全可以与孩子一块，从零开始学习一门语言的。
5.25
跟孩子一块玩这绘本，挺好的。
这是一本可以画的绘本。
低龄儿童就是喜欢涂涂写写的。
那在这时候，父母就给孩子涂涂画画的环境。
涂涂画画不是了无用处的。
涂涂画画的过程里，就能锻炼孩子控制自己身体的能力，发展他们的手眼协调能力。
5.26
每天读一点《我的第一本法语单词大书》。
对于孩子来说，那是有意思的。
那父母就要竭尽所能地提供资源，让孩子好好学习。
但在孩子的兴趣，不稳定之前，父母就不必一口气买下那么多的资料。
我们不是为了买资料而买资料，我们是因为孩子热爱而买资料。
5.27
与孩子看图片，听听力。让孩子感受法语的魅力。
语言，不论中文，还是英语，或别的其他语言，那都是美丽的。
当孩子真切感受到了语言的独特魅力，对语言的学习，也就真的要开始的了。
是时，父母给孩子提供资料，给予鼓励，创设环境，就好的了。
孩子自会自觉自律地学习的。源自骨子深处的热爱，是一切学习的最佳动力。
5.28
语言这东西，在我看来，靠的就是多听，多说，多读。
当然，这多听，多说，多读，那也是讲究方法和技巧的。
初始之时，父母用对力，那孩子是能自觉学习的。
而且还是越走越自觉，越学越自律。
不然，哪怕是一口气买下几万元的图书，那孩子也是爱不上阅读，爱不上英语的。
以故，在孩子不曾真正意义爱上英语之前，父母不必一口气买下太多的英语绘本，英语分级读物。
相反，父母应该是多花时间和精力，及金钱去点燃孩子对语言的兴趣火花。
5.29
孩子说，每天都要听这本书的音频。
昨晚，我都很困很累的了。
不曾想着，孩子仍旧是与我说要法语书。
然后，我就坚持着跟他一块听法语书的音频资料。
听完音频资料，孩子就睡觉的了。
所以说，想着让孩子好好学习，请先栽培孩子的内驱力。
而不是让孩子在识字若干，背诗若干，数数若干中破坏了孩子的内驱力。
但很多父母都在做破坏孩子专注力等的事，以至于到了小学，孩子就开始慢慢地走下坡路的了。
5.30
在这复兴传统文化的当今时代，很多父母都会重视国学。
在我看来，这是很好的趋势，和潮流。
但要清楚的是，父母不要逼迫乃至于强迫孩子学国学。
如果孩子的未来是翻译领域的工作人员，那父母反对孩子学英语，或别的其他外语，那是在对孩子的成长，行阻碍。
阻碍下的教育，是很难能够让孩子成为爱学习的好孩子的。
个别孩子，纵使在家人反对下，仍是成绩很好，那要付出的代价，也是很大的。因为，孩子需要腾出部分精力来去应对家人的反对。
5.31
听说我家孩子在学英语，就问我说是否认字。
我说，孩子还没有上学，没特意让他认字。识字无几。
在我看来，英语学习的初始阶段是培养孩子的听力，是让孩子听得懂，能说，从单词，到短句子，及至长句子。
如果一入门，就让孩子识字，那一个个孤立的单词，不一定能培养孩子的音素意识，和辨音能力。
语言这东西，关键是听懂，能说。不然，为何说是听说读写呢。
而父母对孩子进行英语启蒙的重点是培养他们对英语的兴趣，愿意读英文书。一个对英语有兴趣的孩子，是能跑完英语学习那长长的马拉松赛跑的。
但倘若学龄前就让孩子识字无数，并因此磨灭了他们的兴趣，那，等着上小学的了，孩子是会走下滑路，乃至于彻底抛弃英语的学习的，余下的，就是马虎应付考试的了。
这是要不得的，也是英语启蒙的一大失败。