钱穆：如何将小学语文课变得有趣？

国学家、史学家钱穆曾当过十年小学老师，有着丰富小学教学经验。下面一则故事，讲的是他如何把枯燥的语文课变得有趣。

1914年，钱穆任教于无锡县立四小，并在鸿模小学兼课。白天教学生学汉字，晚上仍不免思考：如何才能把文字课讲得更生动呢？

夏季的一个深夜，也许是嗜血的蚊子把钱穆咬醒了吧。

他用手揉揉眼睛，挠挠身上的痒处，然后看看四周。

月光穿过窗户照了进来，钱穆突然意识到自己的一只脚触到蚊帐外的墙壁上，又见到自己的手臂则还紧贴着身体。

“墙壁。”他这样嘀咕着，接着又不自觉地说：“手臂。”

这样一说，脑中灵光一闪，不由地想到“壁”与“臂”是同音字，而且都有“辟”的部分。显然，这二字都是形声字。

只是，“壁”是在室旁，而“臂”是在身旁。

善学者，能举一反三。钱穆正是如此。

墙壁和手臂打开他的联想枢纽后，他又马上想到许多以“辟”为声旁的字，似乎都有“旁边”的意思。

由“璧”，可想到“玉悬身旁”；

“嬖”，是指女侍在旁；

“譬”，乃是“以旁言喻正义”；

“癖”，表示的是“旁疾”而非正病；

“躄”，指腿瘸，两足不正常，分开两旁，盘散而行；

“劈”，也是指用刀将物分两旁。

如此推演，几乎都有此义，这不就是宋人所谓右文么？

想到这些，钱穆兴奋不已，连蚊子的叮咬都忘记了，

干脆继续思考，又想到形声字十数例。

第二天一大早，钱穆便盼着快点上台讲课，好与学生们分享他的心得。

第一堂国文课，他也不讲课文，只是讲自己晚上的收获。学生们听得津津有味。

正好县中有位督学来视察，本来看一看就要走。但他刚听一会，竟然像被粘住一样，一动不动，一直听完。

因为他以前从来没有听过这样的课，他感到很兴奋。

返回后，督学马上将钱穆所讲的内容进行整理，写了一篇详细的笔记报导，刊登在县署发布的月刊上。

这篇报导，不仅受到无锡县同人的重视，还被邻县南通小学教师传诵。

一时之间，钱穆之名已传播到外县了。