吴颖惠：教育不能崇拜技术，技术不可能改变教育的本质
教育的核心使命是帮助学会学习，但人类对自身学习能力的了解是极为有限的。人工智能技术发展加快了人类对自身学习能力的重新认识，也引发了当前学习科学及脑科学的飞速发展。
新冠疫情为教育技术应用提供了全视角、全过程、全方位的应用场景。疫情发生以来，按照延期开学、停课不停学等相关政策要求，海淀教科院充分发挥智慧教育优势，整合研发了海淀区中小学教育资源平台、海淀区云课堂直播平台等，为中小学生居家学习提供了大量优质学习资源，同时也开辟了线上课堂、线上学习的新时代。
而如何更为科学、有效地进行线上与线下融合学习，还需要一个漫长的实践过程，需要因学科教学而异、因教学内容而言，不可能一概而论。教育变革是一个渐进的过程，线上教育不可能完全取代线下教育，线下教育也不可能远离线上教育，二者之间的融合发展成为未来教育的必然趋势。
把握教育的根本目的
教育的基本任务就是促进儿童有效地学习。儿童作为未成年人，必须最有效获得人类最基本生存知识和生活经验，而知识、经验的获得需要教育。儿童在学校里要学习各种各样的基本知识和基本技能，再把这些知识和技能应用、迁移到社会生活中间去，创造性地解决社会生活中的各种现实问题，这就是教育和学习最原始的根本目的。
让学生获得基本知识和技能，这只是教育的第一步。更重要的是让儿童在学习知识和经验的基础上，获得优良品德、思维能力、合作能力、创新能力和实践能力等，也就是培养学生的核心素养。因此，必备品格和关键能力的培养，对教育而言则更为重要。
儿童需要借助互联网提供的多样化资源，对知识进行批判式分析加工，从而获得更多知识应用能力。互联网+教育、人工智能+教育，将会使得儿童学习的高度、广度、深度等都无限扩大了，这能够使得理解学习、深度学习科学地发生，不断提高学习质量和水平。
而儿童的深度学习和高阶思维能力培养，离不开以人工智能为核心的教育信息化，人工智能、大数据、区块链等现代技术，为学习提供了随处可得的文本、视听等教育资源，提供更多技术支持和虚拟互动交流机会，能够更好地引导学生解决复杂问题并交流协作，使学习者实现跨时空、跨学科的高效学习，同时建立新旧知识之间的多视角连接。
教育不能崇拜技术
学校教育过程中，技术能够便利提供和营造一种新型的学习场景，使得虚拟学习场景与现实学习场景有机融合，使学生多方互动交流成为现实。技术将彻底改变教育的时空场景和供给水平，将实现教育的信息共享、数据融通、人机协同、因材施教，推动教育组织和供给方式的彻底变革，使个性化和多元化教育成为可能，进而构建出一种新的灵活、开放、终身的新型教育生态体系，促进线下学习与线上学习的融会贯通。
技术与教育发展不断融合，但不可能改变教育的本质。教育的本质是促进人的德智体美劳全面发展，立德树人是教育的根本任务。
因此，教育对技术的需求并不是高大上的，而是最基本的一些技术应用。比如，课堂教学过程中需要不断查阅资料，孩子在学习苏轼某一首诗词时，需要在互联网的环境中，自由查阅苏轼相关生活场景、诗词创造、人生境遇等背景资料。这样说明学习的广度和深度都被无限拓展了。借助这样互联网技术环境，儿童还能够生成新的学习内容，丰富自己的信息获得能力以及问题解决能力，因此，当下教育发展需要互联网等现代教育技术的广泛应用。
教育不能崇拜技术，但也不能抗拒技术，教育需要把最基础、最有用、最成熟的技术引入到课堂教学中间去。比如在当下的教育环境中，需要借助多媒体的技术、互联网的技术、大数据的技术、人工智能的技术等，来让教学更好地发生，并在这个过程中保障好师生的切身权益。
线上线下有机融合
技术在教育方面的应用，还应该考虑到教师是需求方。 教师需要网络技术、大数据分析技术、课堂行为分析技术，语音技术、计算机视角的技术、虚拟的技术等，现代技术重塑了课堂教学环境、教学流程、教学过程、教学效果。
当然，教育技术进入教学课堂中是一个漫长的过程，是一个审慎的过程。海淀区建立了各种中小学现代技术应用实验室，比如，虚拟交互技术实验室、学习分析技术实验室、人工智能技术实验室等，来逐步达到让技术进入课堂教学的目的。
我们现在也考虑借助互联网平台，让校外资源跟校内资源打通，让线上资源跟线下资源打通，让教育变得更开放一些，让教育变得更灵活一些。譬如，智慧校园建设、智慧教室建设，以便于互联网教育能更好地融入到学校中去；研究和探索“互联网+教育”，考量“人工智能+教育”，如何弥补现代技术和教育教学融合不足的问题。
线上与线上教育必须做到优势互补。线下教育在人际交往、情感交流、价值观养成、学习能力培养等方面具有独到优势，这是线上教育所无法替代的。而线上教育在资源信息提供、在生动性、便捷性和高效性等方面具有独特优势，线上与线下必须有机融合，不可能相互替代。
疫情充分检验了线上教育，线上教育能够成为线下教育的有机补充。必须充分发挥线上教育的资源优势，让线上教育跟线下教育相互结合、优势互补，为学生提供更为有效、更有质量的学习环境。
（注：在2020全球人工智能与教育大数据大会上，北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖惠接受了媒体专访，此文据专访稿整理）
（作者：吴颖惠，北京市海淀区教育科学研究院院长）
（来源：搜狐教育）