育儿即是育几
小球球到今年七月就满三周岁了，已经开始为他看幼儿园，周末的时候参加了为明幼教的体验课，发现小家伙还是有点注意力不集中。在听老师介绍过程中自己玩自己的，对于我的指令还有老师的指令都不怎么回应；在室外跟着老师玩活动时，不是非常融入；最后在和老师一起做美工时，只按照自己的方式操作而不管老师的教导。
看到小家伙的表现，我开始有点担心。在0-3岁这个阶段，刚出生的时候，我陪伴他的时间相对多些。到他两岁的时候，陪伴的时间少了许多，有时候工作加班回来他已经睡觉了，有的时候回到家我继续用电脑或者想看会书，为了他不打扰而给他看动画片，现在有时候他就只沉浸在动画片的世界里，我们也形成了思维习惯，只要他一哭闹就给承诺看《小猪佩奇》，有时候小家伙能自己看一上午。
最近发现小家伙特别爱哭，对于小孩的哭现在能体会到做父母的不易了。很多时候当自己心情不好或者正在处理一个紧要事情时或者哄了一段时间还不见好，就有点着急会出现语言暴力甚至上手打屁股。
小家伙刚出生的时候，我自认为做得还是不错的，无论是理论还是实际都付出了很多。但随着他的长大，对他的关怀不可避免地减少了。他仍然喜欢和我一起玩，但我却不经意地忽视了他的需求。
之前看过一句话：育儿即育几。在养育孩子的过程中，通过观察、体会，其实也是让自己成长。
两岁多的小孩，内心正忙于构建整个世界的形象，小孩可能关注过程，而我们大人更关注结果。比如小球球看我们打扫卫生或者倒水，他就经常拿着笤帚或者杯子说“让我来”，从大人的角度来看他让事情变得更糟了，我们通常的做法是打消孩子“不合理”的请求，一旦他不按照我们说的做，我们就会因为他的“固执”而恼火。
小家伙最近特别着迷“小猪佩奇”，早上醒过来就要看。之前有段时间我把电视藏起来，但我想这种方法并不是很好。在他这个年龄段和他约法三章也不是很现实。但我在尝试着和他沟通，比如到十点了就让他自己去关电视，并陪他玩一会，希望后续能在这个环节上做得更好。
还有一点，在睡觉的时候想给小球球讲些故事，却发现自己的知识储备少得可怜。虽然看了很多书，但每次到讲的时候要么无法组织有效的语言，要么就不知道怎么讲。这也从侧面反映了大人的很多问题，我们自认为怎么样很多时候都不是真实的。
看着小孩长大，看着自己变老，这或许也是一件很有意义的事，我计划就着小球球长大的过程，再来一次学习之旅。