作文并不难(二十五)A
总第181期
向日葵告诉我,只要面对着阳光努力向上,日子就会变得单纯而美好。
——几米
朋友,你好!
前两天我邀请六年级的孩子为小一些的孩子们写范文,果真出现了几篇优秀之作,今天我选来了其中的一篇。
木屋前
吕欣洁(六年级)
一只小手轻抚着猫儿绵密的毛,它的主人,一个戴着红帽子的阳光男孩,正在微笑。
猫儿和一只伸着触角打招呼的蜗牛对视着,好奇地打量着对方。阳光穿透摇曳的树叶,看着它们。
猫儿动了动那精致的三角耳朵,小蜗牛便动了动小触角,猫生出喜悦,试探似地“喵”了一声,像是在邀请着那个与自己趣味相投的小家伙做朋友。蜗牛缓缓蠕动着,向猫前进着。来了!来了!猫兴奋地叫了一声。
小主人不懂它们之间的心有灵犀,但看到自己的伙伴开心,就足够了。
木屋前,三个朋友,在玩耍。
很多孩子都是把男孩和猫当作主要内容来安排,这位小作者比较细心,她发现地上还有一只小蜗牛,于是在她的笔下,文章呈现出两个层次——猫和蜗牛,猫和男孩,这两个层次处理得那么和谐。
小作者对细节的把握特别出色,你看她写蜗牛和猫,“猫儿动了动那精致的三角耳朵,小蜗牛便动了动小触角”,通过动作写出了猫和蜗牛的心思,它们相互打招呼的方式是那么独特。
小作者善用环境描写烘托气氛,这里那么安静,没有任何打扰,孩子、猫、蜗牛就是全部的世界,此时“阳光穿透摇曳的树叶”,“木屋前,三个朋友,在玩耍。”
小作者不只是告诉我们图上有什么,而是深入到人物、动物的内心世界,去探索那种细微的变化,再加上对整幅图气氛的准确把握,文章美极了!
原文我只修改了两个字,一处是“一只小手轻抚着猫儿绵密的皮毛”,去掉“皮”,另一处是“小蜗牛便动了动触角”,加上了一个“小”。
感谢小作者给学弟学妹们写出了这么出色的范文。
— The End —
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