我的乐园

前言

四年级语文（下册）第一单元习作以“我的乐园”为主题，习作要求学生写出你心中的乐园是什么样子？你喜欢在乐园里做什么？这个乐园会带来你怎样的快乐？当我把习作要求、构思、写作方法等教给学生后，结合本次习作要求，我想，我也可以写一写我的乐园。这样一来，既可以起到示范引领作用，还可以促进学生对本次习作有更加全面的理解。

   我的乐园

我有一个乐园，它就是我的书房。

书房里有一台电脑，每当我想写文章时，就走进书房打开电脑，思绪奔涌，十指在键盘上舞蹈。通常情况下，半个小时，我就能完成一篇文章的初稿，然后，反复默读，反复修改，直到改成一篇自己觉得像样的文章，我再给写好的文章找一个家，于是，我把她放在“盼盼诗语”文件夹里，关上电脑，走出书房休息。有时候，刚走出书房，发现文章某个地方写得不好，还需修改，遂又钻进书房，打开电脑找到刚刚修改的文章，字斟句酌，像雕塑一件艺术品一样，生怕某个地方有一点瑕疵。

书房里，还有一个很漂亮的书柜，它可是我心中的宝贝。书柜有两米高，一米宽，一共分四层，里面装满了我阅读过的书籍，包括教育学、文学、地理学、历史学、心理学……每当走进书房，看着那些安静地躺在书柜里的书，我就觉得特别舒服，特别心安。

书柜里装满书，桌上和椅上也摆放着书，只要置身其中，就会产生强烈的阅读欲望。走进书房，信手拿起一本书，无论是素读、略读，还是深读、啃读，都会有很大的收获。特别是累了时，泡一杯茶，躲在书房里，坐在椅上，要么闭目养神，要么盯着满屋子的书，思绪万千。那时候，眼中有书，心中有书，书就是唯一，书就是全部，有书在身边陪伴，疲惫感烟消云散，整个人浑身轻松自在。

对于我来说，书房是一个磁场。稍有空闲，我就会走进书房沐浴在书香气息中。有时候，我站在书柜前，不打开书柜，静静地看着书柜的书，仿佛看见了曾经苦读的岁月；有时候，我会随意取出一本书，翻一翻，看一看，好像在寻找一种温暖的感觉；有时候，我会把自己锁在书房里，从书柜里拿一本大部头，坐在椅子上，捧着书安静地读半天。正是因为我在书房痴迷于书，以致于忘记周围的一切，就连吃饭都顾不上，为此，经常遭到家人的责骂。

写作是我生命的一部分，书房就是写作的最好地方，那里很安静、舒适。每当我想写点文字时，便走进书房，关上门，把自己完全融入其中，轻敲键盘，享受写作带来的乐趣。在书房里写作，还可以一边写作，一边查阅相关资料。记得有一天，我写《爱上唐诗》时，生怕亵渎了唐诗的美，写作过程中，我在电脑和书柜之间踱来踱去，一边查阅，一边梳理，一边记录。整个午后，我都沉浸在阅读和写作的美好时光中。

这些年，我对书房产生了特别的依赖情感，工作和生活中，悲与喜，成与败，都是难免的。我喜欢把这一切安放在书房，让所有的悲欢在书海中慢慢化解，最终找到属于自己的那片天空。

书房是我的精神乐园，有了它的陪伴，我的业务生活更加丰富，我的精神世界更加丰赡。

后记：

写完这篇所谓的“下水文”，是不是就完成了习作教学呢？当然不是，习作教学的过程需要教师用心去创造，用情去经营。“下水”只是一种习作教学策略，“下水文”只是一个引子，未必就是示范作文，所以，教师一定要谨慎对待“下水文”，它绝不是放之课堂皆准的法则。

诚然，教师“下水文”只是习作教学的一种教学方法，一种教学态度，还可以说是一种教育情怀。既然是“下水文”，就不一定是满分作文，难免有很多瑕疵，还需要修改，提炼，这一点，教师和学生都应该谨慎对待。无论是教师写“下水文”，还是学生习作创作，都需要用心。用心发现，用心构思，用心写作，用心修改，只有用心做好这四步，才可能写出佳作。

我的作文我“下水”，这是一种虔诚的教学态度。