怎么培养孩子英语学习兴趣呢

教孩子学习英语，很多家长会觉得比较难。条件和环境不够啊，有时候只能还在自己练。其实呢，家长在陪伴孩子，辅导学习的时候；也是孩子的学生啊。毕竟，家长不知道的，孩子在分享；如果家长不明白的，可以问孩子啊；这就启发孩子去思考。此时，家长提问的过程，就是在培养孩子解决问题，如何正确合理的思考和理解。能够让家长听明白，那不是完成了孩子的有效沟通吗。这也是在培养孩子，怎么关于事情话题，来交流和分享。家长会说，孩子读的英语，自己都听不懂，怎么辅导呢？如果听懂了，难道就能辅导好英语吗？重点呢，不在英语上；而是在孩子的学习兴趣上。

怎么通过事物，引导并激发孩子对知识的渴望，对未知的探索，从而满足和家长讨论话题的需求。哪怕家长在重复孩子的英语发音，也是在陪伴中，培养学习的兴趣。家长都有耐心去关注课本上的英语，孩子的心就会因为陪伴，思维充实，更有耐心了。学习英语呢，目标要坚定。这个坚定目标的习惯，不是教出来的，而是在家长陪伴的过程中，逐渐形成的。善于探索问题，寻求结果的决心，也是跟随家长在日常生活的琐碎事情中，模仿和互动中形成的。那除了老师教的英语知识和方法，还有什么呢，其余的都是家长的影响和熏陶。

在刚开始接触英语的时候，孩子内心充满了好奇和渴望。正是因为这份好奇心，才能不断去追求；正是因为这份渴望，才会在追求中寻求趣味。所以，很多时候，启蒙阶段的引导和起发，对学习效果是有很大帮忙的。如果老师教的，孩子都会了，会觉得没什么进步；如果老师教的，还在都不会，会感觉比较吃力。学习呢，就是要有松有紧，有进有退。那有人会问了，学习本事就是要追求进步的，为什么还要退步呢？其实，此时的退步呢，是反身自省。温习和巩固中，承认自己的不足，才好更多地去关注不足之处，进而能够及时弥补。

如果不觉得自己有不好的，就不会去改进和完善，怎么能进步呢。就像人走路一样，想着什么都要进步。那脚掌不向后翻，怎么前进呢。其实，能够温习学过的知识中，是很容易去发现和提升自己能力的。总是求新求快，却不知不觉，感不到乐趣了。英语呢，就是沟通工具。为什么都工具没兴趣呢？要么是沟通的话题不能引起孩子快乐；要么是不能掌握工具，其实呢，道理就一个，就是对知识不够理解。

在少儿英语启蒙中，孩子会参与教学中，从而知道自己在做什么。不知不觉中，已经完成了认知和学习；在快乐而轻松的氛围中，学会了课本上的知识点。在和老师互动和沟通中，掌握了学习方法。在阅读中丰富知识，拓展视野，激发思考力。在阅读中，更多是拿学过的方法，去阅读学过的单词或句子，从而能够在思维中产生语境。这个语境呢，就是基于语言，思维在实践中，才能产生的。那掌握语境，有什么好处呢。

当家长和孩子讲故事，孩子只竖起耳朵来听，就感到很充实。那是什么呢，是声音让孩子充实吗？声音是信号，是信号在思维中，形成了语境。在语境中，孩子丰富了思维，找到了快乐，就轻松了。英语学习中，老师会让孩子去互动游戏，故事戏剧，角色扮演，情景对话等方式。是为了活跃气氛，更多是为了能够教会孩子，快速进入语境，充实思维，掌握方法，都是理解。能够看到课本或面临情景，知道孩子该做什么，该说什么，怎么表达。这已经在课堂上教会了，课后就是需要巩固和练习了。