初中学校管理存在的问题及对策
摘 要：随着新一轮基础教育课程的不断改革，学校的管理制度也应与时俱进，跟上时代发展的脚步，营造和谐健康的校园环境，全面提高初中教学课堂的效率，提高教学质量，促进学生全面发展，提升学生的综合素质。本篇文章简单阐述初中学校管理存在的问题，并提出相应的对策。
关键词：初中学校 管理 问题 措施
在当今信息大潮的冲击下，我国的初中教学管理已经发展地越来越好，效果显著，但是也有不足地方，如果想要提高初中的教育教学水平，学校就要从自身的角度出发，强化自身管理，积极发展并建设校园文化，整合资源，对学校不足的地方进行改革，制定科学的管理制度，促进学校积极健康发展。[1]
一、初中学校在管理过程中存在的几方面问题
1.制度完善但缺乏可操作性
我国大部分初中学校都具有相应的管理制度，这些学校的制度虽然完善，但是不代表学校管理地妥当。很多规章制度落实不下去，缺乏可操作性，在执行过程中就会遇到或大或小的问题，因为操作性不强，所以学校管理也很难达到理想的效果。[2]
2.校园安全存在隐患
近几年，新闻报道上出现很多大大小小的校园暴力事件，也存在着一起起歹徒杀害学生和教师的残忍事件，这些报道一次次地冲击着人们的心灵，同时也暴露出校园管理方面存在的安全隐患。这些事实表明，要想保证教师和学生的人身安全，单单凭靠学校外界的力量是不够的，校园内的安全管理也是极其重要的。如果校园内不存在安全隐患，那么校园暴力事件则会少很多。因此，校园内部的安全管理亟待提高和加强。
3.学校评估工作欠缺合理性
我国大部分初中学校，仅仅凭靠着一件事情的结果，就去判断这件事的好坏，这就往往忽略了过程，所以很大程度上导致学校的管理工作做地不到位。由于忽视过程的重要性，很多时候不顾细节随便蒙混过关，只为了达到一个好的结果，这就导致了评估工作缺乏合理性，因此，这严重影响学校的评估工作和管理制度，影响着学校的全面平衡发展。
4.学校文化建设欠缺人文关怀
学校不仅是读书学习文化知识的地方，同时也是提高学生综合素质的地方。很多学校只注重学生的文化知识的培养，忽视了学生的个性发展，这就很难提高学生的综合素质，这样的学校管理方式缺少人文关怀，影响了学生发挥主观能动性，从而管理也逐渐失去有效性。
5.注重教学，忽视科研
在现今社会，我国初中大部分学校都过于注重教学，而忽视了科研与教学相协调的重要性。在应试教育的大潮冲击下，有些学校甚至放弃了科研，把心思都放在提高学生的学习成绩上，并不去探讨学生的学习能力是否有待提高。也有的学校为了敷衍上级的检查，对科研也无心了了，注重形式和结果，忽视了科研的核心，也就是过程，很多时候过程往往比结果重要得多，这样形式主义的科研是没有价值的，不仅不会提高教育教学的质量，也会影响正常的教学秩序。
二、加强学校管理的相关措施
1.依法管理学校
严格地说，初中学校的教学主体是学生和老师，努力提高学生的学习成绩和综合素质，提升教师的教学质量，注重教师的德育工作。因此在学校管理过程中，应该依法管理学校，保证管理工作依法实施。但也要注意的是，在进行管理工作的时候，也应加强教师与学生之间的良好互动，培养学生的主人翁意识，只有这样才能够建立健全学校的管理机制，并对学校未来的发展产生凝聚力。[3]
2.管理制度与人文精神相结合
学校的各种管理制度，最终的目的都是服务学生和老师，简单来说都是为人服务，从这点来看，学校的教育管理也应该以人文本。学生是学校的一大主体，学校应该最大程度上满足学生的合理需求，同样，教师的合理需求学校也应给予满足。学校也应该积极了解全体师生的需求，只有这样，才会加强学校的教育管理质量，提高教育教学效率和能力。
3.加强校园内的安全教育
校园内部的安全管理工作是不可或缺的一项环节，在教学中要加强学生的安全教育，培养学生的安全意识和自我防范意识，也要定期开展安全教育培训，同时，学校还应该在校园内添加一些安全设施，从硬件上达到安全管理，并且定期进行检查，以防出现漏洞，尽量达到预防和治理相结合的效果，建设安全校园，保障全体师生安全，提高校园安全建设方面的能力，促进校园安全发展。
4.加强教师德育工作建设
在校园暴力的事件背景下，发生了不少教师侵害学生的事件，这也是近几年屡见不鲜的可怕事件。追究事件最根本的原因，就是教师的师风师德不过关，达不到为人师表的标准，而初中生思想发育还未完全成熟，大部分学生都是相信老师的，老师让做什么就做什么，所以一定要加强教师的德育工作，定期安排教师参加德育培训，以提高教师的思想道德和职业道德。
5.提高教育思想水平
学校发展的水平取决于教育思想水平的高低，如果想提高学校的综合实力，首先要加强教师的教育思想水平，组建一支优秀的教师队伍，这样才会吸引更多的优秀生源。在初中学校的教育教学过程中，学校应该采取多种形式的教学方法，激发学生的学习兴趣，促进教师与学生的良性互动，教师带动学生，提高学生的学习积极性。学校的发展需要全体师生的共同努力，所有教师都达到思想统一，所有学生都积极配合教师，学校的实力就会登上新的舞台，教育教学能力也会越来越强。
结语
在新课改的要求下，初中学校的教育教学管理水平亟需提高。学校管理是一项重大的系统工程，学校要从自身的角度出发，提高其管理水平，将各个方面完整的融合起来，多层次多角度地制定相应的管理制度，并监督实施，进行资源整合，提升教师自身的教学水平，营造出健康愉悦的教学环境和积极向上的教学风气，只有这样才能将学校的管理工作做到最优化，才能促进学生全面发展，提高学生的综合素质，才能办好让学生让家长让教师满意的学校。
参考文献
[1]王军文.初中学校教学质量整体提升的探索与实践[C].扬州大学教育科学学院.扬州基础教育学校联盟年会论文集——当代教育评论（第九辑）.扬州大学教育科学学院：扬州大学教育科学学院，2019：30-33.
[2]王作学.初中学校管理内容与策略探讨[C].天津電子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编.天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2019：202+205.
[3]沈秋斐.社会问题对初中学校管理的影响研究[J].课程教育研究，2019（43）：217-218.
参考资料；http://a.shayumeichuang.com/index.php?c=show&id=6609