科举制的创立

课题第4课  科举制的创立课型新授课时1教学目标一、知识与能力1.知识：科举制产生、完善及影响。2．能力：通过讨论隋朝创立科举制的原因，按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。二、过程与方法1.通过学习，进一步培养学生的唯物史观。2.通过采用小组讨论的方法，培养学生共同学习，互相促进的能力。三、情感态度与价值观通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要重点科举制度的创立和逐渐完善、对科举制的评价难点科举制度与以往选官制度的本质区别。教学方法图文结合法、诗词辅助法、讨论法、讲述法和启发诱导式教具多媒体教学过程学生活动导入：同学们，世界上最早的考试制度是中国的科举制。今天我们习惯上把考上大学称作“登龙门”，也常常把当年本地高考文理科第一名分别称为“文科状元”“理科状元”。那么，这些叫法都来源于我国古代的科举制度，你知道科举制是什么时候诞生的吗？今天，我们就来学习这方面的内容。.一、科举制的诞生1.科举制诞生的背景2.科举制的诞生请同学们看课本第二段，了解科举制的诞生。请大家复述一下科举制在隋朝的诞生过程。隋文帝时，开始用分科考试的办法来选拔官员。他令各州推举人才，参加考试，合格的可以做官。隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度正式诞生。请同学们讨论一下，科举制的实施，会给下列社会阶层带来什么影响？具体从以下几个方面分析：一组：九品中正制发展到后来成为豪门大族控制政权的工具，选拔不到真实的人才。二组：新建立的隋政府需要大量的高素质的人才来巩固政权，而九品中正制起不到这样的作用。学生回答：（1）科举制的实施使高门权贵的子弟失去了不经选拔就可以做官的捷径。他们在政治上的垄断地位被打破。