课上学思维，课下练嘴皮：同学们要完成的14次线上作业
本章主要是讲述，同学们要完成的“课上学思维”的作业。
为什么课后还要完成作业，要写课后感想呢？
好多人觉得，我能把想说的话，说好就可以了，我又不想成为作家，就免了吧！
其实，学会写点小文章或课后感，能使我们的思想更系统，因为写文章的时候，会促使我们反思过去，思考未来，这样会让我们更了解自己的思想。
当你对自己的思想，清晰的认识之后，你说话时就会变得更灵活。因为每个人经常要在不同的场合、面对不同的人说话。同样的思想观点，换一个说话的结构，就成为另外的表达风格，这样可以使不同类型的人，都了解你的思想。
所以说，会写出自己思想的人，说话的时候，就多了些自由的表达方式。
课上学思维，课下练嘴皮。这是我们“14天说话思维改变计划”要一起完成的任务。
课上学思维，是指用手机进直播间，定期看直播学习后，就会看到有一个作业的提示，点击进去就可以写作业了，或者在电脑上写好后复制进去也可以。
课下练嘴皮，是指用扑克牌，进行即兴演讲练习，目的是使我们心里想的和嘴上说的统一起来，需要说话的场合，能迅速表达自己。（扑克牌训练的任务下次讲）
说话的思维，是指思维由内而外展开的三部分：根本，方向与全局。思维的根本，是指说话的观点立场；思维的方向，是指你说的话，对别人有什么意义；思维的全局，是指说话时，使不同的听众对你更好的理解（其实想用你的思想去影响别人是很不容易的，因为每个人都想要影响你）。就像一棵树，靠近大地的地方就是根本，树尖就是方向，外围的枝叶要迎接风雨。
课下练思维，主要在直播间，听完课后的完成的任务，共有14次作业， 主要内容是：
准备：
规划：对即将到来的“14天改变计划”，做一个课程的思想准备。
一、说话思维的根本：
2.立场：对事物的态度，决定了说话的角度。写一篇对时势的看法。
3.感受：读一喜欢的书，有自己的体会。讲出你对书中有感受的情景。
4.观点：从两件很重要的事情中，选择出自己的想法。
5.主张：面对某个具体的问题，提出自己的主张。
二、说话思维的方向：
6.建议上：汇报工作。对领导或长辈，你想让他们改变什么？
7.建议下：对朋友提出你的看法，照你的想法去做，他也许会做得更好
8.介绍：让别人认识你的思想，这不只是讲你以的条件，更多是未来的希望。
9.分享：和别人分享你熟悉的知识，先用结构性思维写出来。
10.劝告：让别人改变某个不正确的事情。用程度顺序表达。
三、说话思维的全局：
11.上看：用上线思维从高处角度看。受领导批评后，能否从战略的角度看眼前的工作。
12.下看：用下线思维从低处角度想。设身处地的看待一个能力上不如你的人。
13.统一：从全局看一件事情。只要你想说话，任何事情你都有自己观点和理由。
总结：
14.总结：回顾课程，展望梦想。让说话思维应用到生活中去。
这是线上作业的大致内容，到时可能会有些小调整，但整体的作业思路不变。