2021年中考语文试题题型分类汇编——记叙文阅读(5)
（2021·辽宁中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。
我写的每个人都与她有关
林特特
①一个朋友问我，在你的人生中，有没有在特别关键的时刻，做对了关键的决策？我想了想，想起高二暑假的事。
②高二暑假，我家刚搬家，新小区电压不稳，经常停电。停电时，如果我想看书，就得点煤油灯。煤烟会把墙熏黑，因此，我只能去贴满瓷砖的厨房看，经常会看到下半夜。我看的是数学书，然而，我并不爱数学。
③我的所谓关键决策就是这件事，在那个暑假前，我的成绩一塌糊涂。
④那个暑假发生的事，而今多已模糊。我只记得，暑假前公布成绩，我的数学是29分，满分150。暑假开始，有一次大规模的补课，我借后座男生的作业抄，他只有一个得数，问他过程，他当着很多人的面笑：“还是不要说了吧，说了你也听不懂。”
⑤那就是少女的至暗时刻。直到今天我都记得那一瞬间的难堪、崩塌、自卑、惭愧、被羞辱、无能为力、无法反驳。我痛哭了一场。
⑥之后，我认真研究了如何让以上感觉都消失，答案是你得自己强大，把被看不起的事做好。那么，做好后呢？就结束了吗？似乎也不是。我忽然意识到，我要为将来做打算了。我妈是会计，我在家拿一张我妈用废的增值税表的背面列我未来能做的事，结果发现每一件事都要通过高等教育才能实现。
⑦我又分析了我的成绩，偏科严重的我在分科后，其实只有数学是要解决的最核心问题。怎么解决呢？我根本看不懂数学书，但是我记性好，把它们全部背过，或许就能懂？凭直觉，我决定这么做。没人告诉我对不对，而我也不会告诉任何人。
⑧我在厨房的煤油灯下一夜一夜一页一页抄数学书时，其实不太肯定能有什么效果，但那是我能想到、能做到的唯一办法。而我所在的高中，好几年没出过文科本科生了。无论是环境，还是自己，看起来上大学的机会都渺茫。
⑨我一会儿小声对自己说“没问题”，一会儿又冒出一个声音“怎么可能”。一会儿流泪，一会儿流汗。
⑩事实上，暑假过后，当我把那六本数学书背完，我发现我的方法没错，所有题目其实都是例题变化、组装而成。
⑪新学期开始，我的数学已经能及格了，之后的强化、练习，让我在高考数学中得到118分，比前一年分科时的摸底考试多了近90分。
⑫以上就是奇迹的全部，我本科只上了一所普通师范院校，但那是基础薄弱的我的全力呈现。命运是公平的，没有更多奇迹，也不会辜负每一分努力，对此结果，我已感恩戴德。
⑬“这就是我在关键时刻的关键决策，”我总结道，“在背数学书并验证方法有效的过程中，自己琢磨、自己判断、自己执行、自我鼓励，磨炼意志的同时，我不太相信别人告诉我的办法，从此，我首先相信自己。”
⑭“这件事对你还有其他影响吗？”朋友既唏嘘又好奇。
⑮“其他影响？”我陷入深深的思考。
⑯是的，还有其他影响。走入职场后，每当我受了委屈，晚上回家就靠写作疗愈伤痕。每当觉得熬不过去，我都会拍拍自己的肩：怕什么，谁能默写六本数学书？没有比那更难的事吧？你一定能挺过去。
⑰后来，我生命中一个很重要的人，在彼此失散多年后，在一本杂志上看到我的一篇文章，文中提到高考前背数学书的过往，他搜索我的笔名，找到我，恢复联系——可见有类似故事的人不多，它成了我的印记、标签、联络暗号。
⑱我忘不了那个少女。
⑲那个夏天，她擦着汗，摇着扇，做一件不知道能不能成，但必须要做成的事。煤油灯下，她的脸和正弦、余弦、增值税表在一起，成为我刻骨铭心的画面。日后，我以写作为生，我永远在写小人物，写平凡的女孩如何追逐梦想，我写的每个人都和她有关，她成了我写作的母题。
⑳我至今感激她。她让我觉得我做过一件很牛的事。
（选自《青年文摘》，有改动）
46．阅读选文④～⑬段，围绕“我”所做的关键决策，将“我”的经历补充完整。
遭到嘲笑，痛哭一场——____________——抄书背书，坚定执行——____________
47．选文⑧段中加点词语“一夜一夜”“一页一页”，有怎样的表达效果？
48．选文⑨段中“我”为什么“一会儿流泪，一会儿流汗”？
49．人生难免经历某种“至暗时刻”，你从“我”应对的经历中得到哪些感悟？写出三点。
50．选出下列对选文的理解分析正确的一项（ ）
A．选文中朋友的两次提问，分别引出“我”对关键决策的回忆和反思，构思巧妙。
B．选文④段中画线句对后座男生的神态和语言描写，意在表现他只顾自己不关心别人。
C．选文⑰段画线的比喻句，生动写出“我”与生命中那个重要的人恢复联系的喜悦。
D．选文⑳段“我至今感激她”，是因为朋友的肯定和赞赏让“我”觉得自己很牛。
【答案】
46． 研究分析，找到方法。 成绩进步，相信自己。
47．运用叠词，“一夜一夜”写出我抄书时间之长；“一页一页”写出我抄书内容之多，突出我的刻苦和执着。
48．“一会儿流泪”，是觉得希望渺茫而难过；“一会儿流汗”是因为盛夏之时奋力抄书十分辛苦。
49．示例：被人轻视时，要有志气，努力让自己强大；想走出低谷，要根据自己的实际情况，找到适合自己的方法；找到方法后，就要执行到底。
50．A
【分析】
46．
考查内容的概括。阅读④～⑬段，梳理情节，从“遭到嘲笑，痛哭一场”判断是第④-⑤段；“抄书背书，坚定执行”是第⑧-⑨段，可知中间第一空内容为第⑥-⑦段，写我研究分析将来的出路，发现“我”必须学好数学，“我”决定利用记性好的特点背数学书，据此归纳为“研究分析，找到方法”；同时可知第二空内容为第⑩-⑬段，写“我”抄背六本数学书后取得的效果，归纳为：成绩进步，相信自己。
47．
考查词语的的赏析。很明显，“一夜一夜”“一页一页”是数量词的叠用，它增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，同时，它还起到强调作用：“一夜一夜”叠用，强调了抄书的经历的时间很长，不是“一夜”，而是多个夜晚；“一页一页”强调抄书的内容不是“一页”，而是无数个“一页”，具体形象地突出了我为了提高数学成绩抄书背书的辛苦和执着。
48．
考查句子的理解。联系前文，在具体的情境中体会“我”的内心。从上文可知，“我根本看不懂数学书”，我觉得自己不可能学明白，心情是悲观沮丧的，所以“会流泪”。又因为需要在盛夏之时在厨房的煤油灯下一夜一夜一页一页抄数学书，背书，很热，很辛苦，所以“会流汗”。
49．
考查内容的理解和感悟。开放性试题，要求写出三点感悟。示例：人生的“至暗时刻”就是最痛苦最困难的时刻，每个人都有可能经历这样的“至暗时刻”。文中的“我”通过背记6本数学书，走出了自己的“至暗时刻”，找到了自信。这给我们的启示很多：第一，遇到“至暗时刻”，悲观失望是没有用的。第二，要想尽办法充实自己，强大自己，才能走出“至暗时刻”。第三，要根据自身的特点去寻找适合自己的解决问题的方法。第四，找到方法后，一定要坚持不懈的去执行，只有坚持，才能最终走出低谷。
50．
考查内容的理解、句子的赏析，人物形象。
A.正确。朋友的第一次提问在第①段，引出“我”对关键决策的回忆；第二次提问在第⑭段，引出“我”的反思（我陷入深深的思考）；
B.理解有误。选文④段中画线句对后座男生的神态和语言描写，意在表现他的傲慢和对同学的鄙视、不尊重；
C.理解有误。选文⑰段画线的比喻句，生动写出“我”背数学书的事给知道这件事的人留下了深刻印象，所以这件事成了我的“印记、标签、联络暗号”，不是表达与生命中那个重要的人恢复联系的喜悦；
D.理解有误。选文⑳段“我至今感激她”，是因为“她”（少女时的我）的努力让自己学会了“自己琢磨、自己判断、自己执行、自我鼓励，磨炼意志”，让自己终于找回了自信，并影响了之后的人生道路，所以觉得自己很牛，这跟朋友的肯定和赞赏没有关系；
故选A。
（2021·山东滨州市·中考真题）阅读下面小说，完成下面小题。
骈枝的________
余显斌
①他性格内向，十分自卑。因为他左手长着骈枝——小手指上又长了根手指，很难看。
②有一次，一个小女生看见了他的骈枝，惊叫道：“呀，你昨长了六根手指？”他听了，捏着手红着脸哭了。那时，他才九岁，刚懂点事，就感觉到自己和别的孩子不同。可是，又不敢做手术，因为怕痛。于是，那根手指就留了下来，成了他的心结。他爱把左手插在口袋里，生怕一不小心，会露出自己的骈枝，惹来大家的嘲笑。渐渐地，他喜欢一个人待在教室的一角，不玩，不笑，很少说话。
③初中时，他遇见了她，一个非常清秀的女孩，白净的脸上旋动着两个酒窝。她做了他的同桌，经常“咯咯咯”地笑，把幸福满天张扬。
④一次，老师让她上讲台演讲，她走上去，眉眼弯弯，一边演讲一边“咯咯”地笑，以至于大家都忍不住，跟着笑了，嘻嘻哈哈的一大片。最后，就连绷着脸的老师也忍不住笑了。其实，她笑不为别的，只是因为念错了一个字。这也值得笑，真是的！他皱着眉想。
⑤还有一次，她写字的时候不小心，手肘一晃，一下子撞着了他的手肘，他急得咂一下嘴，表示不满，她侧过头来一看，他一笔从作业本的上面斜斜地画到了下边，仿佛蚯蚓一样，弯弯扭扭的。她又笑了，“咯咯咯”的，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩。
⑥他望着她：噘着嘴问：“笑什么？难道很搞笑吗？”她指着那笔字，说道：“像一条蛇！你在绘画啊？”说着，又笑起来。
⑦终于有一天，她看到了他的六指。当时，他悄悄伸出手，拿着指甲剪，准备剪指甲。她看见了他的骈枝，睁大了眼，接着笑了起来，“你真幸运！”她说。
⑧他很生气，说这话明显是在讥笑自己嘛。可她仿佛一点儿也看不出他生气了似的说：“上帝太偏心了，给我们十根手指，却多给了你一根，你一定和他是亲戚，走了后门，他照顾你的。”
⑨第一次，他听到了对六指真诚的赞美，他敏感的心隐隐有了一种平衡感，有了一点安慰。尽管他知道，这是她的一句玩笑话，可能只是一种安抚，可是，他的心里仍感到一丝舒畅，他也笑了。
⑩渐渐地，他不再讨厌她的笑了。
⑪那天，在体育课上，他们高高兴兴地跑啊叫啊，十分热闹。踢球的时候，她正好走过，他一不小心，一脚踢在了她的腿上，脚顿时隐隐生疼，他忙向她道歉，问踢痛没有。她又笑了，告诉他，只有他痛，自己绝对不会痛的。
⑫“为什么？”他大惑不解地睁大眼睛问。
⑬她悄悄告诉他，自己这条腿是假肢，安装上去的，不会感到痛。她又轻声告诉他，这是个秘密，只有他一个人知道，不能告诉别人。他连连点萧头，满心同情地望着她。
⑭她仍是笑笑，转身走了。他站在那儿，看着她的背影，看着她飘扬的头发，心里翻腾起十二级海啸，难以平静。
⑮从此以后，他的笑声也传遍校，四处挥酒，四处张扬，他也成了一只快乐鸟。他想，和她相比，自己幸福多了。为什么不向她学习，笑着面对生活、面对自己生活的不宪满呢？
⑯几年后，一次同学聚会，她没有到。谈起往事，当他说到她的腿时，她的一个闺蜜证明，她是一双好腿。因为那天回到宿舍，她撸起裤腿时，腿上青了一块，她还流了泪。事后，她反复叮嘱她们，这件事千万不要告诉他，大家听了，都默默地点着头。于是，这成了她们共同保守的一个秘密。
⑰那一刻，他热泪盈眶，他仿佛又一次看到了她清秀的样子，听到了她清亮的笑。
（选文有删改）
51．联系上下文，揣摩第⑬⑯段中“秘密”的含义。
（1）她又轻声告诉他，这是个秘密，只有他一个人知道，不能告诉别人。
（2）于是，这成了她们共同保守的一个秘密。
52．结合第⑦段画横线句子的描写方法，分析人物形象。
她看见了他的骈枝，睁大了眼，接着笑了起来，“你真幸运！”她说。
53．这篇小说在写法上有诸多特色，值得品味。试探究小说写作手法的匠心所在，就其中一点写出你的发现和见解。
54．小说在《中国教师报》发表时，题目为“骈枝的苦恼”，有人认为也能以“骈枝的幸运”为题，你喜欢哪一个？请阐明理由。
我喜欢“________”，因为_________________________
55．结合自己的经历或见闻，说说你对“笑着面对生活、面对自己生活的不完满”的理解。
【答案】
51．（1）她的腿是假肢。（2）她用假肢“骗”他。意思对即可。
52．运用神态、动作、语言描写，表现“她”的机智与善良。言之有理即可。
53．写作手法：对比、线索、照应、铺垫等。言之有理即可。
54． “骈枝的苦恼”结合小说内容分析，自圆其说即可。 “骈枝的幸运”结合小说内容分析，自圆其说即可。
55．直面困难（挫折），乐观生活。
【分析】
51．
考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合语境分析概括作答。
（1）从语句“她悄悄告诉他，自己这条腿是假肢，安装上去的，不会感到痛。她又轻声告诉他，这是个秘密”可知，这个“秘密”是指“她的腿是假肢”。
（2）从语句“谈起往事，当他说到她的腿时，她的一个闺蜜证明，她是一双好腿。因为那天回到宿舍，她撸起裤腿时，腿上青了一块，她还流了泪。事后，她反复叮嘱她们，这件事千万不要告诉他，大家听了，都默默地点着头。于是，这成了她们共同保守的一个秘密”可知，这里的“秘密”是“她用假肢'骗’他的事”。
52．
考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。语句“她看见了他的骈枝，睁大了眼，接着笑了起来，'你真幸运！’她说”，使用了“看”“睁”“笑”和“你真幸运！”的词句，运用了动作、语言和神态描写，同时还运用了“接着”，生动形象地写出了“她”心理活动的迅速变化，表现了“她”的机智与善良。
53．
考查写作手法及其作用。常见的写作手法：对比、烘托（衬托）、伏笔、铺垫、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大等。本文讲述了“他”小时候由于是“骈枝”，怕被人嘲笑，不敢示人，变得越来越自卑。初中时，一位“假肢”女孩鼓励骈枝男孩由自卑逐步转向阳光的故事。文章以“他”的变化为线索，运用了对比映衬的手法，叙写其小时候怕别人对他嘲笑，以致自卑；到初中后，遇到了“她”的鼓励和帮助，使“他”变得自信和阳光。前后对比，突出表现了“她”的美好心灵，也揭示了“乐观的心态”是解除痛苦的良药。也可以从铺垫照应的角度来分析，如“她说自己的腿是假肢”和后来同学聚会上知道“她拥有完好的双腿”等。答案不唯一，能结合文章，选择一种写作手法分析作答即可。
54．
考查对文章内容和主旨的理解。要完成此类题目，必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。从文章叙写的故事看，男孩因“骈枝”而自卑烦恼；但是遇到“她”的鼓励后变得“阳光”。既可以说是“烦恼”，也可以看作是“幸运”。无论是用“骈枝的苦恼”，还是用“骈枝的幸运”来作文章的标题，都能构成小说的线索并揭示小说的主题。据此，选择一个作为标题，结合文章叙写的内容阐述自己的理由作答，言之有理即可。
55．
考查对重点语句的理解。解答句子含意类问题，不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，从表层含义和深层含义两个角度进行分析。语句“笑着面对生活、面对自己生活的不完满”中的“笑”应该理解为“积极乐观的态度”，“不完满”可以理解为“人的生理有缺陷”或“生活遇到的困境、挫折等”。这句话的意思就是说人要以积极乐观的心态，直面生活遇到的困境。意对即可。