共享阅读未来应该成为小区级综合托育服务的基本组成部分

育邻梦

网友提问：阅读是提高孩子成绩的重要途径，家庭教育中，家长怎样教孩子阅读？

回复：共享阅读未来应该成为小区级综合托育服务的基本组成部分。

常言道：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书籍记录了人类适应群体社会生活的基本道理、记录了部分业已成熟的生产劳动与分工协作技能，它犹如明灯为每个深夜中“锦衣夜行”的人照亮前路。因为，人类生命就是一程没有统一起点、行程和终点的单程“马拉松”，谁也无从知晓自己的下一步将要迈向何方。

英国文艺复兴时期散文家、哲学家哲学家弗朗西斯·培根说：“ 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。凡有所学，皆成性格。”那么，作为父母应该如何成为孩子学习成长旅程中合格的导游呢？

一、多读生活之书

人类是自然生命体系之中唯一进化出抽象社会文明成果的高等级哺乳动物，是同时兼具归纳聚像与演绎推理两大逻辑思维能力的高智商哺乳动物。因此，人类通过归纳聚像汇集形成了生产劳动与生活实践经验，同时又以自然物质为基础演绎推理创造出了新物质，比如钢铁、衣服、鞋帽、家具、乐器、交通工具等等。

人类社会活动纷繁复杂，归结起来其实就只为吃饭、穿衣、住房以及为此而展开的行动实践。同时，因受社会生活经验与大脑结构限制，孩子欠缺对抽象文化寓意的理解能力，而对实物轮廓的形体认知能力较强。因此，引导陪伴孩子阅读应该以与生活联系紧密的书籍为主。

书籍存在的核心价值就是知识共享

二、多读友谊之书

一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团、一支竹篙难渡汪洋海，众人划桨开动大帆船、独弦不成音，独木不成林……人类是社群性高等级哺乳动物，每个人都必须依靠群体帮助才能实现幸福生活、每个人都必须通过为同伴提供服务才能展示个人生命价值。然而，人类群体社交能力并不具备生理遗传特质，它必须在非功利性“多见面”的自由活动中才能习得，并且一旦错过童年高可塑期就无法弥补。因此，陪伴孩子阅读应该多选择以团结互助、分工协作为主体的友谊之书。

三、多读史

《旧唐书·魏徵传》李世民：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”人类文明历史犹如“沉沙”，经历了千万年积淀沉积，今天人类社会生活中的许多事物都能从历史中找寻到曾经的脉络。

伏尔泰说：当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友。当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢；高尔基说：书籍是人类进步的阶梯；莎士比亚说：书籍是人类知识的总统；列夫·托尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙......因为，书籍是人类真正的智慧中枢、是人类社会唯一取之不尽&用之不竭的智慧宝藏。

俗话说：“开卷有益。”阅读是个人链接更多人生智慧的纽带，是个人完成智慧积淀最便捷可靠的办法。然而，面对社会之中琳琅满目的各类书籍，该如何挑选、每本好书是否都有必要据为己有便成了绝大多数家庭陪伴孩子阅读过程中最头痛的事情【买下所有好书经济负担不小、占用家庭居住空间也不会小】。因此，在追求共享使用权的现代社会，最应该被共享的东西就是智慧知识、就是童年阅读。所以，共享阅读未来应该成为小区级综合托育服务的基本组成部分。

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