六年级上科学四单元教案 种类繁多的动物

教学内容4.4种类繁多的动物课时1教学目标1、动物分为脊椎动物和无脊椎动物。2、鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。3、利用给出的标准将常见的动物进行分类。4、能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。教学重点教学难点知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。能够说出一些脊椎动物的名称。能够利用给出的标准将常见的动物进行分类。教学方法观察合作探究教具准备为全班同学准备：鱼、鸟、兔的骨骼标本（或图片）。为每组学生准备：一组可以用多种方法进行分类的动物图片，不同的鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫等动物的图片。教学过程教师活动学生活动一、引入二、自主探究除了校园里的动物，我们还认识哪些动物？生活在哪？1、  指导学生给常见的动物分类：分类是研究动物的一种基本方法，认识下面这些动物吗，让我们自己确定标准给下面的动物分一分类，讨论分类标准，并说说分类方法（预设：根据它们运动方式的不同，可以分为水中游的、空中飞的、地上走（或爬）的；根据它们生存的方式可以分为野生的和家养的；根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等；根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等等）充分让学生由发言，体现动物的多样性。1、看图认识图中的动物思考分类方法，确定标准：运动方式、生存方式、身体特征、食性。按标准进行组内讨论、交流、汇报，展开预设。2、班级进行交流汇报。飞的、跑的、游的、走的、爬的；野生的和家养的；植食动物、肉食动物和杂食动物等等。教学过程教师活动学生活动2、比较动物的骨骼三、给各类动物增添成员四、拓展性活动：2、听汇报。1、观察比较鸟、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征，摸一摸人的骨骼有这样的特征吗？2、总结：身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物1、出示问题：鸟，兔子，金鱼，蚂蚁身体分为哪几部分？它们有什么不同的特点？2、讲解：根据动物的身体构造和生命活动特征，是科学家对动物进行分类的重要标准，根据此标准把动物分成鸟类，哺乳动物，鱼类，昆虫。播放动物世界短片，欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。1、分组进行观察然后汇报交流。2、知道动物分脊椎动物和无脊椎动物。1、回答交流：鸟，兔子，金鱼，蚂蚁身体的组成及不同的特点。2、听后举例哪些动物属于鸟类，哺乳动物，鱼类，昆虫。认识到种类繁多的动物使大自然变得更加美丽。板书：              4、种类繁多的动物鸟类脊椎动物：   鱼类哺乳类动物分类：无脊椎动物：  昆虫类反思：