【警惕你的言行，正在给孩子传递学习错误信号】

不知道你有没有这样，跟你的孩子说过这样的话，为了让孩子好好学习，就一遍遍地重复，给孩子施压。

“你要好好学习啊，这科目很难，但是很重要i，你要加油，不然可就完了！”

也许我们的目的是让孩子，对这几个重要又困难的科目，更加重视，好好学习，但是往往这种方法是最错误的。

错误的信息，形成潜意识

记得我上高中的时候，因为我选的理科所以，刚开学我的母亲就对我说，“你呀，要好好学习数理化呀，这些科目都很重要，不管是初中高中哪一场考试，要是这几个科目拉不上去，那你可就完了。”

母亲也许是为了提醒我时刻保持学习的心，所以她常常在我耳边念叨这些话，所以我的心里一直都藏着一个潜意识困难点：“数学很难、物理很难、化学也好难，理科都很难，但是我又不能不学，因为这很重要，我要是学不好我的人生就完了……”

这种恐惧的心理，一直埋藏在我心中，所以我上这些科目的时候，表现得总是特别紧张，我生怕自己漏掉评论一点儿知识，因为这个些科目很难，所以我必须要拿出120分的注意力来。

毫不夸张地说，那时候一节数学课下来，我的手心、额头上也全都是汗水，书上笔记也写得满满当当，课后更是不敢松懈，一直狂刷题。

可尽管如此，那一个学期下来，我的理科成绩还是没有什么起色，反而越学越差，排名直接拉到了中下，这种成绩在之前是从所未有过的。

当时我特别失落，甚至有想要放弃的想法，后来我的班主任找我谈话，这才找到了原因。他问我，“你觉得理科难不难？”我点点头，他又继续问，那你为什么还要学理科?

我说“因为喜欢感兴趣。”他又继续问，“那现在呢？不感兴趣了吗？”我又说，“我没有不感兴趣，我只是觉得我好像不适合学理科，我根本学不会，太难了……”

老师又继续说：“这才是一点皮毛，你就觉得难？是谁告诉你难的？别听别人瞎说，外行人不知道它的奥秘才会瞎说难，只要你对理科有兴趣就成了。

你别管它难不难，自己想怎么学就这么学，放松点儿，你这是典型的心理上的畏难，只要你从心理上战胜了这种畏难情绪，这些对于你来说，就是小菜一碟……”

听了班主任的话我如梦初醒，迅速反应过来，学习为什么这么难？

我才开始接触就说它很难？这不是很不负责的行为吗？难是别人传递给我的，而不是我自己体验到的，这就是一种潜意识，要是这种畏难潜意识一种牵动着，那么就会知难而退，止步不前。

虽然这件事情已经过去了几十年了，我早已毕业，但是这件事情却一直让我记忆犹新，有时候父母的一言一行都深深地影响着孩子，不管是生活上还是学习上，都会让孩子形成一定的潜意识，而这种潜意识也会牵制着孩子。

为什么现在很多孩子，一让他学习他就会说，“学习很难，我学不懂，我不想学习？”除了孩子自己在学习上获得了不好的学习体验。

还有一点，就是家长父母传递的“畏难”心理在作祟，这就可以解释，为什么，很多孩子才刚刚开始学习就厌学了。

别以为这种现象不常见，其实就在我的身边，都有很多孩子因为家长的言语，还不认识一门学科，就把学习当成了一只老虎，对它产生了畏难情绪。

结果发生了马太效应，越怕什么就越来什么，感觉学习一天比一天难，成绩也是一次考得不如一次。

其实产生这种畏难心理，一方面是因为家长的每一次恐吓式的传达，对孩子都是一种心理暗示，另外一方面，很多孩子，在平时做题时候遇到了难题难以克服，也会产生这种心理。

我认为，想要让孩子克服这种畏难，除了家长平时不要传达一些负面的言语之外，还要让孩子对学习产生一些兴趣，别说孩子天生就厌学，兴趣是可以后天培养的。