阅读与写作的学习要做到3个字——读、背、写

在儿童的各学科学习中，阅读见效最慢，写作见效最难，因为“见效”时间线太长，“见效”标准太模糊，如果家长自身没有长期丰富的阅读经验，没有一定的文化水平，有的时候真的只能靠感觉去评估孩子在阅读与写作中的能力提高度。尽管阅读与写作的学习如此之难，但仍然有一些通用的方法可循，为大家浅解一二：

01  老生常谈：多读

据说，杰出的德国语言天才希泊来，每门外语的学习时间只有3-6个月，他学习的秘诀就是：朗读，反复读同一篇文章，从早到晚，孜孜不倦，哪怕被房东老太太赶出去，也不停止。可见读之大效。而丰子恺先生也有一种独特的读书方法：只要见到一篇好文章，一定会反复读上22遍，他说，只要把文章读熟，就会渐渐地背诵出来，多读成诵，乃记忆之本。

02  为了考试：多背

背诵也是中国传统语文学习方法之一，它是通过诵读的方式去记住相关的知识或阅读材料。一些经典文句、音形义，一定是要加以背诵的。特别是中国的古诗文，在不太理解的情况下也要进行强记，因为往往背诵后更易理解，理解后才能更好地运用。要注意的是：背诵中的强记和死记是不同的，强记是要寻找到适合自己的方法去进行记忆，比如寻找关键词串连、地图法、列表法、边读边写法等等。

03  再次啰嗦：多写

一说写，家长们往往自动将其归为写作文，其实除了作文以外，日常的小日记、课堂笔记、读书中的批注、摘抄等都是写。动笔本身就是较高层次的记忆，边读边写、边想边写一定比光读光想有效得多，所以从某种程度来说，“好记性不如赖笔头”这句话是没错的。

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阅读写作中要养成的习惯

读、背、写，看上去平平常常的三个字，就是学习语文的基本方法，无他。围绕这三个字，我们应该努力地在孩子日常学习过程中去培养他们一些好的习惯。

一是见好文即大声诵读，感受文句的优美和情感的丰沛，对于自己倾心的文段，可背诵记忆，以丰富自己的语言“仓库”。

二是海量阅读并学会有所选择，现在的图书市场鱼龙混杂，童书市场增长非常快速，众多作者涌入，各种盗版横行。家长要学会辨别，不仅要鼓励孩子多读书，还要主动选择经典好书，品质优良的课外书提供给孩子，让他们有所选择地去阅读。

三是尝试思考与质疑，“尽信书，则不如无书。”孩子的阅读要随着年龄的增长，阅读经验的丰富，敢于对书中内容、观点、写作手法进行思考，甚至是质疑，这是深阅读的准则。对孩子提出的问题，家长要进行平和的解释，如果问题或观点有失偏颇，家长也要有理有节地阐述正确的或自己的观点，给孩子以思考的空间，切不可严词打击，让孩子失去思考和质疑的勇气和能力。

四是坚持多用笔写，不仅是写作文要写，对于阅读中遇到的好词好句，可以随手记在自己的摘抄本或摘抄卡上，也可以把对书中的某个观点、情节的想法、疑问写在书的空白处，还可以把心中所想写成百十字的微博，发到网上与网友分享讨论......多写就会发现，这是表达自己观点，提高自己思考、写作能力的一个好办法。

五是一些基本规范要尽早形成，比如：书写工整、规范——不要求孩子的书写和书法一样，但一定要工整、清洁，笔划规范，让人能更好地、更加轻松地阅读你的文章；善于聆听——表达不仅是说，还要学会聆听。孩子处于旺盛的成长期，要培养孩子有一个平和的心态，明白世界之大，要学会从他人处汲取有用之东西，除了阅读，就要更专注地去听。自己动手，多用工具书——网络发达，现在学生凡遇疑问，不是问老师、家长，就是去网上问网友或搜索引擎，大概是因为工具手太过繁重，不想上手，但其实从小养成使用工具书的习惯，会大有益处，因为工具书更加权威、准确、完整，避免了网络的一些疏漏，工具书有大量延伸内容，查一字，可得多词、多句，是不可多得的“老师”。