13岁文学少年的成才路 ——记富春三小文学才子陈泽铭

富春赋

富春三小 六（6）班      陈泽铭

古今之佳秀者，唯富春而已矣。衔远山，吞钱塘，浩浩荡荡，气象万千。人杰地灵，文华喷涌，真可谓青山不墨兮千秋画，绿水无弦兮万古琴。

若夫晨曦微露，东方渐明，层云飞渡，似升玉屏，如降银河。春盈暗暗生天际，无言更尽凭栏意。至若春和景明，艳阳当空，江浪滚雪，碧柳迎风。浪蝶漫舞兮聚锦，莺燕歌语兮成韵。江阁凭临，石栏闲倚，一水净连天际碧，群山向秀雨余青。斜阳西下，炊烟袅袅。波光熠熠弄清影，暗香盈盈渡渔舟。霞影流光兮琼杯，彩光艳艳兮金盏。潮声响自兮东来，白鹭栖息兮静立。万座山峰涨金醅，千株佳木洒玉液。画阁江城梅作调，兰舟野渡竹为歌。晓月而起，银河在天，四无人声，声在江中。琴调轻弹，杨柳月中潜去听。水亭醉夏，熏风透出碧筒香。

此变化者，富春之朝暮也。四时之景不同，而乐亦无穷也。

且夫春江两岸多名胜，沿江左而上，有一山临江而立，远望似鹳，故名之曰鹳山。常年葱郁，山水一色。春夏之交，拂水飘絮送行色。秋冬雪月，一片幽香冷处浓。月桥花院，锁窗朱户，侯馆残梅，溪水柳细。寒塘渡鹤影，庭烟敛夕枫。

沿江右而上，有一小镇，镇中有良田美竹桑竹之属，胜似彭泽桃源吕梁龙门，故曰之龙门古镇。入镇中，似回古时，土墙木楼，角檐门槛。此乃东吴大帝孙权之故里也。想当年孙仲谋处，金戈铁马，气吞万里，舳舻千里，旌旗敝空，挥师北上，吴越服，东南收。又火烧赤壁，水战曹兵。致使鼎力三国，威震华夏。

江回路转，便得一渚，曰东洲沙。渚上墨竹丛生，水荡芦影。洲中有一草庐，乃黄公望所结之庐。公望曾在此处，挥毫泼墨，取彩丹青，绘就春江十万峰，写下苍茫四时景，终成一图曰《富春山居图》。声鸣海外，通声天下。远观此图，翠峰如簇，澄江似练，旭日幽云，冷香玉林。近赏此画，悬泉飞瀑，猿啸鸟鸣，直湍跳珠，猛浪若奔，竹丛连绵，雪柳披金。真可谓天降神笔绘富春，地生圣者游仙山。

富春之地人杰地灵，俊彩星驰，比以董皓、郁达夫等贤人智士。清朝之时董皓当朝，可比文章太守，挥毫万字，一饮千钟，似谢家子弟，衣冠磊落，相如庭户，车骑雍容。且言郁达夫，小轩窗下执笔，羊油灯前读卷，十年半载，满腹经纶，千字散文，圣哲之思，如对文章太史公，又似哲学周敦颐。丹心为国，热血可忠。公望之墨妙，达夫之笔精，董皓之文盛，此乃富春之大幸，感慨系之矣。

观今之富春，民众受天灵文华之感，皆诵读经典。车水马龙，户列珠玑，市盈罗绮，香车宝马，华盖流苏，画楼彩阁，富裕阳光，名副相实。且夫静以修身，俭以养德。骄奢则不能励精，险燥则不能长盛，年与时驰，须淡泊以明志，宁静以致远，如此之方能，迢迢不断春江水，代代无穷富春人。

13岁文学少年的成才路

——记富春三小文学才子陈泽铭

4月的一个平常日子，对于富春三小六（6）班班主任张利华老师来说，是不同寻常的，她收到了一份来自“全国新课标写作才艺大赛组委会”颁发的邀请函，她的学生陈泽铭同学写的文章获得了“文心雕龙杯”全国写作才艺大赛一等奖，获此殊荣的同学将有机会参加今年由中央电视台主办的“全国校园文学新星采风夏令营”活动。今年暑假参加的夏令营，可以倾听名家讲座，和名家对话，进行才艺展示等一系列丰富多彩的学习活动。这是我校学生迄今获得的文学的最高奖项。

博学少年文学梦——与文学的不解之缘

“古今之佳秀者，唯富春而已矣。衔远山，吞钱塘，浩浩荡荡，气象万千。人杰地灵，文华喷涌，真可谓青山不墨兮千秋画，绿水无弦兮万古琴......”

读着这样的文字，音韵甚美，大气磅礴，引人入胜！如果不是亲眼见其人，是不会相信出自一个13岁少年的手笔。他的博学，已经超越了同龄孩童。与他聊起，惊叹于他的博览群书，尤其偏爱看历史类书，在他开的书单中尤其可见一斑。幼儿园就读《西游记》、《三国演义》《封神演义》《上下五千年》、《天文百科》等，一二年级读《易经》、《孙子兵法》、《唐诗宋词》、《论语》、《庄子》等，现在读《道德经》、《梦溪笔谈》、《资治通鉴》、《人生哲学枕边全集》，与他聊书，沉静的眼神中绽放出睿智与沉稳的光芒。他说，他喜欢与书相约的那份快乐，尤其是看那悠久的历史，脑海中就时常围绕“陶瓷，茶叶，长城，丝绸，凡尔赛宫，伊凡大帝，普鲁士传奇”，让他感觉在与历史和哲人对话。“书朋诗侣邀少年，沧海明月共人游”，他酷爱古诗文，在古诗文里让他深切体会到“芦花的孤寂，清泉的悠闲，碧柳的思想，黄花明月的憧憬”，辛弃疾的激昂，李太白的雄浑，陶渊明的恬淡，李清照的愁怀，无不感动和震撼着他。同样，荷马史诗，莎士比亚的戏剧，海伦凯勒的散文，都使他如痴如醉。

经典文章滋养了他的心灵，便有了一吐为快的冲动，他也试着学写古诗词，他有一本厚厚的自己写的诗文集，里面的诗词引经据典，信手拈来，让人叹为观止。有了诗意语言的奠基，因此他多次获得了国家级和省市的征文大奖，也不觉得奇怪了；在四年级时就牛刀小试，用古文写出了《石塔岭记》，“步其间，闻百鸟齐鸣，泉水潺潺，清风徐来，竹浪滚滚。竹杆高大而挺拔，实有冲天之势，竹叶茂密而葱茏，可谓遮天蔽日。绝也！以余之见，于竹林间可鼓琴，可咏诗，亦可下棋哉。”如此文章，大有西晋学士之风度了。

 相信，如此博学少年，成就一个文学梦，绝不会是美丽的泡沫。

追梦少年钢琴路——与音乐的亲密接触

拥有一颗诗心的孩子，一定是一个心地柔软善感的孩子，古代无数大家，不仅有文才，而且还精通音律。他第一次喜欢上音乐是在幼儿园中班读《三国演义》之时，书中有“瑶琴三尺胜雄师”，说的是诸葛亮，看到他面对司马懿的百万雄师，竟用了空城计，在城楼上挥洒自如地弹奏一曲曲美妙绝伦的曲子，不用一兵一卒就吓退了老奸巨猾的司马懿，让陈泽铭小小的心旌摇荡起来，是何等佩服诸葛亮的大智大勇啊！于是在他小小的心中也埋下了音乐的种子！对琴也产生了兴趣，在父亲的引导熏陶下，使他与音乐结缘，也走上了音乐之路，开始了钢琴生涯。陈泽铭用自己的话说：“音乐是心灵的美酒。”

因为书本哲人的引领，他开始学琴，在别人眼里枯燥的弹琴练习，于他，就是一种享受，至今，他已经坚持弹了整整八年，在这漫长的旅程中，他同样获得了不小的收获和成就。二年级时，与爸爸去海南岛参加了第一次钢琴比赛，获得了第四名。紧接着，又在金三角钢琴大赛获优胜奖。到了五年级，他在上海全国大赛得了三等奖，又在日本国际钢琴大赛获三等奖，在勤奋练习和获得越来越丰厚的回报中，他尝到了钢琴带给自己的快乐，是多么的妙不可言。

陈泽铭郑重其事地说，音乐是世界共同的语言，音乐永远是伟大的，他将永远坚持下去！

安静少年丰富心——与家教的息息关联

初见陈泽铭，觉得这个男孩与其他的孩子没什么两样，高高的个子，小小的眼睛，有些腼腆的微笑，特别安静。但是，一读他的文章，就似惊鸿，你会发现蕴藏在文字里的力量，犹如神龙现身，让人惊叹，继而震撼。究竟是什么成就了这个安静少年的才华呢？

走近他的家庭，终于为我们解开了神秘面纱。陈泽铭的成长，与他父亲的家庭教育有着千丝万缕的联系。他的父亲陈君达是一个普通的生意人，所不同的是，他有着一种难掩的儒雅和书卷气。父亲也是一个爱书之人，闲暇时间总是流连于书香之中。孩子一出世，他就重视书香的浸染，孩子刚牙牙学语时，就买来录音机反复给孩子播放故事，古今中外童话，历史故事，经典名人故事，无不涉猎，等孩子再大些，自己给孩子讲故事，提前识字，背诵经典诗文等，孩子就渐渐滋养出了一颗积极向上的诗心。父亲认为经典诗文名句是在文化历史的长河中，经由不同时代的波浪淘洗而成的，是一个民族传统智慧的结晶，因此尤为重视熏陶。他的教学很有方法。知道培养兴趣的重要性，他说，“为学之道，滴水穿石”。他利用空闲时间，抓住孩子记忆力旺盛的黄金阶段，开始引导他走上背诵古诗文的漫漫路程。在背诵过程中，有的琅琅上口，也有的特别拗口，都要求孩子不捡不挑地把它们背出来。遇到难理解的，父亲会自编故事或创设情境，帮助记忆。正因为这样，孩子积累了大量经典文章，如《捕蛇者说》、《赤壁赋》、《滕王阁序》等文章都是很早就会背诵的。因为父亲知道“为文之道，厚积薄发”的道理，在背诵中，他始终不露痕迹地把许多方法和孩子的兴趣巧妙结合起来，随时利用身边的资源和孩子一起交流、探讨、斟酌，始终贯彻一条学习的规律，那就是“生活处处有学问”。他说：登高方觉天高远，临海才知浪沙渺，浩瀚文海中，我们能颉取的知识沧海一粟，也已沉醉不已。孩子的创造性思维与生俱来，只是看我们如何去发现和培育。只要用心对待，就会发现我们的孩子能够悟出“古琴化作水声听，名画要如诗句读”的真实含义。看似简单的几句话，其实凝聚了一位父亲所有的智慧与期盼。

从这位父亲身上我们找到了答案——把培养儿子当作一份伟大的事业来做，经过长期潜移默化的教育，熏染出一个不同凡响的孩子。孩子看似温和的外表下，蕴含着一颗安静豁达的心，这是一种丰富的安静，是强大的文学功底积淀后的深刻。

       周国平先生说：人生最好的境界是丰富的安静，看阿尔卑斯山麓的湖畔，看雪山、白云和森林的倒影伸展在蔚蓝的神秘之中。我们知道，湖中的水仍在流转，是湖的深邃才使得湖面寂静如镜。

       其实，人生何尝不是如此。

图为陈泽铭根据家庭小院照片，用神经网络编程语言制作的油画作品。

（本文转自"春江小语”公众号）