实践是认识发展的动力

　　实践是推动认识发展的动力，具体表现在以下几个方面。

　　第一，社会实践不断提出新的需要、新的研究课题，推动认识的发展。社会生生不息，不停地发展变化着。社会实践不断开拓新领域，涌现出新的问题、新的需要，正是这些新的问题和新的需要，推动人们去进行新的探索。天文学最初是适应古代畜牧业和农业发展的需要而产生出来的。近代的物理学、化学、生物学、地质学等，都是适应近代工业社会的需要而产生的。信息论、控制论和系统论是在现代科技实践发展的推动下而产生的。正如恩格斯指出的:“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”第二，社会实践为认识不断提供新的经验和新的观察、研究的物质手段。首先，实践为人们认识新领域、解决新问题提供经验，既包括继承前人的实践经验,又包括当代人的实践经验。其次，实践还为人们认识新领域、解决新问题提供新的物质手段。例如:没有射电望远镜，人们不可能观察到距离地球200亿光年的星系;没有高能加速器和粒子对撞机，人们不可能深人到原子核内部认识微观粒子之间的相互作用和运动规律。正是这些新的物质手段，强化、延伸了人的认识器官，给了现代人的认识以巨大推动力，使得现代人的认识获得了空前的进步和发展，不断达到新的广度和深度。

　　第三，社会实践推动人的思维能力的发展。社会实践的发展推动人的认识能力的提高。恩格斯指出:“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”人们在实践中，不仅改造客观世界，而且也改造着自身的认识能力。人们在改造客观世界的实践中，一方面，积累了丰富的思想材料和经验;另方面，也不断地接触新开拓的领域，遇到各种各样复杂的问题和矛盾。

　　正是这两个方面，培养和锻炼着人的思维能力，使人的思维越来越发达、越来越敏捷，不仅能够灵活地运用概念去把握事物及其本质，而且能通过思维把握本质之间的联系和关系，从而达到对事物规律性的认识。