小学解方程还是比较简单，也不要求按步骤书写，但是我们可以对孩子进行更高的要求，让他/她按步骤，从去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化一等五个步骤来解方程，而根据我的经验，孩子们是可以理解和接受解方程的过程，并且告知他们说，我们已经完成了初中一年级（7年级）方程的学习，他们会很高兴，很有挑战的欲望，一下子自信满满。
这又回到自信从哪里来的问题，我觉得在读书这方面，自信大多是来自成绩或者我懂别人不懂的东西，老师讲的我都能明白，写题能写出来，考试也得到不错的分数，虽然这不是数学学习的目的，也不是真正自信的来源，但学校作为孩子最重要的活动场所，在学校的表现，真的很影响学生的精神状态。
这两个方程，给的时间是6min，如果能在6分钟内完成，算是达标。方程不难，但都是小升初、分班考里的重点方程题型，限定时间，可以让孩子学得更专注，更有效率。第一个方程：（x+1/3)÷3/4=2/3 容易犯的错误是，方程两边同时×3/4，而不是同时×4/3，有些同学跟我说，×4/3 才能让（x+1/3）÷3/4 ×4/3 红色这一串变成1啊？我觉得他说的好有道理，红色这一串计算确实得到1，我没法反驳，但是，运算的顺序出了问题，而运算顺序的问题，不一定就是方程计算的步骤和方法问题，这要往回再学习思考四则运算顺序，与解方程这个知识点并不相悖——也就是问题出现在前面，需要往前去寻找。这时候，我们要求学生，有除法先变乘法——这也是除法运算的基本法则。于是方程可以变成（x+1/3)×4/3 =2/3两边再同时减去1/3 得到 x=1/2-1/3=1/6第二题。2021（2x-3）-2017（2x-3）=200不少同学上来就开括号，这个题目主要是想让学生知道，简便运算的方法，其实也可以运用在方程之中，这就是初中的提取公因式的概念了，而小学是没有公因式这个概念的（当然也没有同类项的概念），可以通过类比的方式告知学生，其实学生很聪明的，一点就通。从整体把握一个题目也很重要，这也是小学简便运算基本要求，我们对整体法有过论述2021（2x-3）-2017（2x-3）=200这时候，有部分同学写成8x-12=200 也是可以，但观察力强一些的孩子，会直接写成2x-3=50
