送给孩子的一堂哲学课—《神奇的善意》导读

【经典绘本导读】系列-第190号送给孩子的一堂哲学课—《神奇的善意》导读阅读推广人  石头尊敬的读者朋友，您看到的是一个深度解读的经典绘本公众号，你可以先点击上边蓝色的“经典绘本导读”再点击“关注为方便交流，请加微信号：aa052631 附言：经典绘本导读一、内容简介小男孩儿悄悄地将他的蛋糕分享给了一位流浪老人，无意间，命运为他开启了一个充满神奇的善意的循环。这个感人的故事是想告诉我们，善良的举动饱含着巨大的力量，它在传递的过程中，既能温暖别人，也会温暖自己。这是一个关于善良、关爱、感恩和分享的故事。二、绘本信息书名：神奇的善意文图：[以色列]乔拉·迦米出版社：辽宁少儿版适读年龄：3-8岁三、绘本导读【封面】

解析：黄色的光环内，小男孩探出窗外，花抱着巨大的向日葵，眼睛深情地盯着花瓣，似乎在彼此地善意的对话。小男孩能和向日葵怎样迸发出神奇的善意呢！封面画面又是内页的最后一页的特写，显然这是故事的高潮。这是一本无字书，无字给我们保留了足够大的想象空间。善意渗透在我们生活的每一个角落、每一个人身上，同时善意又是可传递和感染的。暖黄的底色代表善意的温暖，而神奇却不知如何发生。急不可待了吧，GO!【环衬】

解析：作者乔拉·迦米是一位以色列作家，他如此评价创作这本书的初衷：“这本书是献给全世界孩子们的，也献给那些‘小蛋糕’、‘无家可归’的人，‘小鸟’、‘种子’和‘花’……”一本好的图画书就像一首优美的交响乐，把图画与故事完美地融合在一起，发出统一的声音。让我们打开这本书，听吉罗拉·迦米的故事……【扉页】

解析：区别于封面人与物的结合，扉页把怒放的向日葵放到了画面的中心，但还是无法把善意和向日葵神奇地连接起来。善意靠人来传递，小男孩肯定是故事的主角和“滋事者”，向日葵是否是善意的载体呢！【第1画面】

解析：穿着黑点绿衣服的小男孩右手托腮很无聊地靠在窗户上看着外面的风景，窗外的这棵大树引起了他的注意。大树长的又高又大，树叶就像一张宽厚的大手掌一样。风一吹过，它们就纷纷向小男孩招手。小男孩的家经屋外的这颗大树前后画面对比应该是三楼（住宅的二楼，整栋房子的三楼，一楼是门市房），阳台上有一颗垂吊的枯萎的干枝，这寓意了什么？当你读完本书、理解了本书自然就会有神奇的答案。无字绘本用图画呈现的讯息比任何文字更能打动人心，在默默进行的故事里隐藏着许多意外的惊喜，那是一种美好的际遇。好的图画书都是和哲学相关的。《神奇的善意》就是送给孩子的一堂哲学课。一个温暖的故事，富有神奇色彩的结局，为孩子种下一颗善良的种子。【第2画面】

解析：风把楼下面包店的香味也一起吹了上来，小男孩抵挡不住美食的诱惑，顿时觉得肚子有点饿了，于是他跑去客厅找正在看报纸的妈妈。“妈妈，请给我一些钱好么？我去楼下买面包。”小男孩拉着妈妈的手臂问到。妈妈从口袋里掏出了一张钞票递给了他，叮嘱他别把钱弄掉了，小心街上的车子。小男孩高兴地接过了妈妈手里的钱说：“妈妈，我会的。谢谢你！”故事的图画很细腻，用黑白钢笔线条描绘着整个页面，作者只用特写的镜头把重点部分用涂上色彩，让画面更有张力，指引着故事的走向，使读者的注意力一直跟随着故事的节奏起伏，就像一部无声的电影，特别打光在特写的人和事物上，让我们的眼睛自动聚焦在画面上最重要的部分。同时全书采用无边框敞开设计、小边框特写设计和大跨页交叉结合的方式进行。这样更好地叙述故事情节的发展和跌宕起伏的心理脉络。小男孩找妈妈要钱买面包采用框线小图低位更好地诠释小男孩忐忑不安的心情，虽然看不到小男孩的表情，之后的两个满页一扫之前的阴霾心理，全然乐观奔放地实践着他的愿望。【第3画面】

解析：小男孩举着钱，很有成就感地飞快地从楼梯跑了下来，满脸笑容。从飞一样的步履看很兴奋，也很期待。一眨眼，迪克就到了楼下。他看见有路人牵着小狗在散步。路边的长椅旁堆放着成袋的垃圾。BAKERY面包店前的大树低垂的树枝还像在向他招手。两只小鸟俯冲下来进入我们的视线，一定也是奔着面包而来，它们要捡拾面包的残渣来生活，美味的面包是可遇不可求的。而路上被牵着的小狗，腰部裹着花衣，跟着主人无忧无虑地走着。怎么狗的尾巴却像一根树枝，什么含义呢！他推开面包店的门，看着橱窗里摆放的甜品，我来了，我要买面包。右边LAUNDR是洗衣店，右下角车顶上应该跟洗衣店有关。小男孩家的门牌是147#，开着的门隐隐约约写有56，那应该是147-156#。整栋楼只有一个单元门，单元门造型跟每一个阳台造型形同，造型很别致，有着不俗的文化积淀。【第4画面】

解析：小男孩买了块巧克力面包，他一边吃着一边望向路边，发现原本空荡荡的长椅上躺着一位流浪汉。他好奇地走上前去，流浪汉是个上了年纪的老爷爷，头发胡子都长长地贴在脸上，正闭着眼睛休息。显然垃圾袋里的东西是老爷爷捡拾的废品，以换取糊口的本钱。老爷爷瘦削的身体说明他靠流浪捡垃圾很难维持自己的生活，更不用说这美味的甜品是太奢侈了。小男孩看着老爷爷瘦削的身体，若有所思地盯着手上已经咬了一口的面包。“也许他比我更需要这块面包。”右图框内是小男孩面部局部特写镜头，加深上色了的头部非常醒目，瞪大眼睛，一手摸着嘴唇，他在思量到底把面包给不给老爷爷吃，因为他的内心也是非常想独有这份美食。眼前横竖交叉的丝线那是思维的丝线，是内心给与不给的斗争脉络。【第5画面】

解析：于是小男孩把面包悄悄地放在了老爷爷的怀里，飞快地离开了。在木质条椅上，老人还在熟睡，或许太累了。前后各有一个大大的垃圾袋，或许是缺少生活的能力，处于一种衣不裹腹的窘态，但还是自食其力地做着努力。整个画面满幅的大跨页，老爷爷处于中心位置，小男孩正跑出视线，把人们关注的焦点转移到老爷爷身上。上色的有缺口的面包突兀地尽显出来，小男孩跑开了，把爱留给了更需要的人。小男孩儿悄悄地将他的蛋糕分享给了一位流浪老人，无意间，命运为他开启了一个充满神奇的善意的循环。善良的举动饱含着巨大的力量，它在传递的过程中，既能温暖别人，也会温暖自己。小男孩为什么要跑着离开？是不想让流浪汉知道是自己帮助了他，做一名“做好事不留名”的好孩子！还是另有它义！有一个孩子这样解读：因为小男孩太喜欢吃这个面包了，看到流浪汉饥寒交迫想整个给他，但犹豫了半天还是决定咬一口再留给流浪汉，又怕自己实在太馋，就飞快地跑开了。完全站在了孩子的角度，把孩子心理的真实矛盾和想法天真地表达了出来。【第6画面】

解析：老人醒来，惊喜地发现身边放着的面包。老人衣衫褴褛、面目憔悴、胡子拉碴、头发蓬松错乱，他把面包捧在手上，脸上露出欣喜的笑容。“不管是哪个好心人留下的，我都要好好谢谢他。”老人一边吃，一边闭上眼睛享受这飞来的礼物，“可真是个好人阿。”右侧小图是老人局部特写，眯着眼睛，面带微笑，一副幸福之中的样子。可能老人许久没有这样沉醉了，一块普通的面包激发起心中美好的记忆。【第7画面】

解析：这时，头顶传来叽叽喳喳的鸟叫声。老人抬头一看，原来是大树上的小鸟宝宝正张着嘴巴使劲地对着旁边的鸟爸爸鸟妈妈叫唤着。它似乎是饿了，或许看到了老人手里的面包，小鸟也想吃。但鸟父母却像是无动于衷，此时，他们没有办法攫取老人的食物。看到此景老人犹豫了，心映相怜，唤起了内心的怜悯之情。尽管老人被吊起的味蕾让他很难舍弃这份美食，但还是把手上吃剩的面包碾碎了洒在了长椅上。就像颗颗爱心、粒粒种子。于是，我们看到故事中男孩将自己购买的面包轻轻放在流浪汉的身边，看到由小男孩这一善意的举动引发的一系列“善举”，看懂那些细微平凡的举动所传递出的爱的善意与暖意，并在阅读中见证它们如何形成彩色的爱的循环。【第8画面】

解析：鸟爸爸和鸟妈妈就像感应到了老人的心意一般，迅速地飞下来叼走了面包碎块。它们飞回鸟巢，把嘴里的食物喂给了嗷嗷待哺的鸟宝宝。饿坏了的鸟宝宝急迫地张大嘴巴分享父母的爱、更确切的说是爱的传递。在绘本阅读中，我们看到了神奇的地方是善意的传递。整个画面错落有致，和空间方位有机结合。看到小鸟爸爸小鸟妈妈去叼蛋糕的时候，左边大的是爸爸，爸爸的眼睫毛也漂亮，右边小的是妈妈，在动物界都呈现出雄性硕大漂亮的局面。【第9画面】

解析：吃饱了的鸟宝宝仿佛增添了许多能量，一边叫着，一边张开翅膀，努力地想要飞起来，把羽毛都挣脱了。它成功了！鸟爸爸妈妈动惊呆了，或许还没到雏鸟离窝飞翔的时候，小鸟看着还那么小。但鸟宝宝围着大树来回飞着，显然看起来很吃力。全书采用钢笔绘画或者是素写技法，其实就是用硬笔进行单色的绘画。因为非常快速的抓住人物，用钢笔进行快速的描绘。但是表达了最精要的东西，动态、场景全部都有了，这个笔触是很犀利的。钢笔画以普通钢笔或特制的金属笔灌注或蘸取墨水绘制成的画。其特点是用笔果断肯定，线条刚劲流畅，黑白对比强烈，画面效果细密紧凑，对所画事物既能做精细入微的刻画，亦能进行高度的艺术概括，肖像、静物、风景等题材均可表现。相同作品如美国著名儿童作家和插画家路德维格·贝梅尔曼斯荣获凯迪克奖的《玛德琳》。【第10画面】

解析：最后，它停在了长椅上，望着老人，似乎是在感谢他，在初出茅庐之际有这样大爱之人，在自己忍饥挨饿之际，还进行着善意的爱的传递，小鸟似乎在当面感激他。而老人也与它对视着，看着这个小生灵就像是自己的孩子一般，舍一口就是拯救一个生灵，爱相互传递就是无比的正能量。突然，老人缓缓地从上衣口袋掏出了一粒种子放在掌心中，递到了鸟宝宝的面前。小鸟宝宝好奇地看着这颗种子。前面都以暖红色为着色颜色，代表暖意、爱心，而此刻老人上身局部特写却采用湖蓝色调，以示内心的冷静和理智。老人为什么收藏一粒种子，代表内心的希冀，尽管流浪无定所、衣食难裹腹。老人把希望传递给小鸟，让希望得以发扬。在西方有一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧经过这里。见此情景，这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他人。”于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。许多年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流：“原来，我穿起的这根关于爱的链条，周转了无数的人，最后经过少年还给了我，我一生做的这些好事，全都是为我自己做的！”【第11画面】

解析：小鸟站在手掌中，衔起种子，转身向树上飞去，一双翅膀努力地扑腾着。看来，鸟宝宝还需要更多的飞行练习。左页下方一只张开的大手托起小鸟和种子，种子周围泛起淡淡的粉色，在白色的背景下，老人意在把自己收藏的希望让小鸟去发扬、去实现。小鸟没有飞向自己的鸟窝，而是飞向楼宇间，散落的羽毛暗示它已经用尽洪荒之力。它要把种子播种在何方呢！鸟爸爸妈妈看着孩子的一举一动，从腾空飞离鸟窝到小鸟与老人对视，从衔起种子到空中用力飞翔。它们都看在眼里，没有阻止、没有帮扶、没有引导，只是让小鸟做它自己想做的事情。这本书没有文字是因为有爱，这个故事没有结局是因为爱是循环的。不是只有孩子才是神奇的起点，相信我，你也能做到。【第12画面】

解析：它飞到了一户人家的窗外暂时休息。鸟宝宝有点累了，加上嘴里还叼着那粒种子，显然让它消耗了更多的能量。正好阳台上有一个木槽，鸟宝宝把种子扔了进去。小男孩为了帮助流浪汉，把只咬了一口的面包留给了他；流浪汉为了帮助刚出生的小鸟，把最后一口面包和种子留给了它；小鸟没有把种子吃掉，而是把种子用力吐在阳台的木槽中，让种子发芽，让其长出漂亮的植株。不知道小鸟目标在何处，暂时的休憩可能不是它的终点，但小鸟用力了，几次羽毛的脱落对刚刚学会飞翔的小鸟来说已经超出了它的极限。好吧！就把种子安放在这里吧！当我们给孩子讲故事时，就如同那颗善良的种子，埋在孩子的心田。当孩子做了父母，他也会在他的孩子心里埋下这颗善良的种子，将爱传承下去。当孩子老了再次翻越儿时的绘本时，他会带着一颗感恩的心，感谢父母，感谢所有爱的相遇。【第13画面】

解析：然后它就飞走了。木槽里装满了泥土，小种子就这样在新家住下了。回到家的小鸟，又开始叽叽喳喳地和鸟爸爸鸟妈妈说着什么。这时，大朵大朵的乌云开始占领天空，预示着一场暴雨的来临。小鸟一家快去避雨吧！【第14画面】

解析：很快，天空变得黑沉沉的。豆大的雨滴砸到屋顶上，落在了大树上，浇湿了长椅，把街道淋了个透。在大雨到来之前，老爷爷提着垃圾袋已经离开了，有一人在雨中撑伞疾驰，鸟窝已经空了，小鸟一家去哪躲雨了呢！去屋檐、去楼设还是...但一定会有人庇护他们。老人又躲到哪里去了？自有爱心之人现爱心。这是一张故事的雨中全景图，长椅、大树、鸟窝，还有小男孩的家，但是主人公都神奇地消失了。当然还有那颗神奇的种子和蜗居在家的小男孩隐含在雨幕中。【第15画面】

解析：某一天，木槽里长出了绿绿的嫩芽。又过了几天，嫩芽长得又高大了些，还结出了一个花苞。它渐渐地长成了一株向日葵，叶子又绿又大，硕大的果实呼之欲出。三幅竖构图把向日葵从嫩芽到茁壮成长再到含苞待放的过程呈现给读者。远看，就像一个站在阳台上的小人一样。房间里，一双手拨开了窗帘，一双好奇的眼睛就躲在后面，有人也在默默地关心着阳台上发生的一切。《神奇的善意》神奇指是什么呢？向日葵一天天长大很神奇；太阳花会发光很神奇；小鸟得到一颗种子很神奇；……这些都是神奇的地方，世界上有没有魔法呢？神奇到底和小男孩、向日葵、流浪汉、小鸟之间有什么关系呢？神奇是什么？神奇在哪里呢？一切问题，归根结底都是哲学问题。这是一堂送给孩子的哲学课，是东西方在价值观上的世界大同，是送给孩子的温暖人生。这些都是绘本种出现的事物，也是整个善意链中不可缺少的分，我把这个拿出再让孩子进行合理猜读，产生了更有意思的化学反应。带着孩子们慢慢去挖掘那一份神奇的善吧！【第16画面】

解析：向日葵终于长大了！黄灿灿地葵花在阳光下显得格外瞩目。从窗户里，一个男孩探出了半边身子，他就是那个把面包分享给流浪汉的好心人小男孩。他高兴地搂着比他个头还高的向日葵，简直开心极了。谁能不喜欢这样的惊喜呢！小男孩可能并不知道他的一份善意，竟然引发一连串美好的事件，结局停留在小男孩推开窗户看着向日葵的画面上。作者这样安排可能出于：向日葵代表盛开的春天，象征人性中光明的一面，春天会将温暖再分给需要的人。从一个面包，到一颗种子，再到一片绿荫；从一个小男孩儿，到一个流浪汉，再到一只小小鸟，善意在流传，神迹在发生。我不确定小鸟是否看到小男孩窗外的那颗枯藤，也看到那块面包是小男孩留下的，而把希望的种子吐在了小男孩窗外的木槽中，经历风雨长成了美丽的向日葵，我不清楚，不过我愿意相信，这些都是出于一种神奇的善意。太阳花为什么会发光？书中太阳花会发出神奇的，美妙的，灿烂的光线。太阳花会有什么魔法呢？可能是这个小男孩很有善心，帮助了所有人，所以这个向日葵长得越来越高。无字的画面，因为爱的传递，从黑白转为彩色，从单调变成斑斓。我始终相信，每一个善举，都是福报；每一个善意，宛若天堂。爱出者爱返，福往者福回，在无字图画书《神奇的善意》里，你能看到这样无声的暗喻。这是一个关于善良、关爱、感恩和分享的故事。让孩子懂得善良的美丽。还记得小男孩窗外的那根枯藤了吗？是爱的传递，使窗外葵花怒放，娇艳欲滴。【第17画面】

解析：世界的善恶并不是客观的，而是主观的，你眼中的世界，对你来说就是“世界”真是的样子。你认为世界善良的，就会以善良的心态去对待他人，即便是邪恶的事情发生，在你的内心也是瑕不掩瑜。我们希望孩子拥有怎样的世界，就要让他先成为与这个价值观一致的人。当孩子再问我们这个世界到底是怎样的时候，我们可以肯定地告诉他：世界是善良的，你应该做一个善良的人。优秀的绘本就是把教育以艺术的方式呈现出来，使寓意自然而然地进入孩子的心灵。这本书所包含的美好寓意，是以色列的犹太民族世代相传的智慧，现在，它伴随着这本书来到了中国，愿我们的孩子纯净的心灵上都能绽放出温暖的向日葵。【封&底】

解析：翻到封底，是一副还没盛开的向日葵，下面有一行小字，在父母的带领下，让孩子读一读。一个小孩，一张钞票，一块面包，一位流浪汉，一只小鸟，一颗种子，加上雨水和风...他们会发生什么奇迹呢？无字绘本用图画呈现的讯息比任何文字更能打动人心，在默默进行的故事里隐藏着许多意外的惊喜，那是一种美好的际遇。阅读本书后，我们可以肯定的是，“只要把一件一件的好事连结、积累起来，这个世界就会变得更美丽、更温暖。”付出并不代表失去，从我们手中传递出去的温暖，最终将回到我们身边，奇迹不一定在当下发生，却可能在日后悄悄地出现。这就是善的传递、爱的循环。我们在读《神奇的善意》的故事时，一起感受小男孩的善良，流浪老人的善良，还有小鸟的可爱，以及那颗神奇的小种子！四、作者信息乔拉·迦米，作家，居住以色列期间绘有200多种图书。1985年，他成为“纽约时报”和“华尔街日报”的签约插画家，曾获国际儿童读书联盟（IBBY）优秀图书奖等十余个国际大奖。他毕业于纽约大学，业余时间在美国从事艺术治疗师的职业，为青少年提供帮助。