【七个老师】张永军：笨笨熊学写作之编写课本剧，品尝创作快乐！
张永军：特级教师，语文教研员
【笨笨熊】老师，邻班为庆祝"五四"青年节在编排课本剧，搞得红红火火、热热闹闹的。俺们也想编排。课本剧如何编写呢？烦请恩师指点。
【张老师】课本剧，以个性化的语言和强烈的戏剧冲突受到大家的青睐。课本剧将语文课堂上所学的知识，具体运用到实践中去，它把课文课堂教学及德育、美育结合在舞台艺术的表演之中，既培养了学习语文课的浓厚兴趣，又使同学们从中汲取丰富的营养，对提高同学们的文化修养，增强审美能力大有裨益的。雪舞霓裳品戏剧，妙笔生花改华章。老师力挺你们！
【笨笨熊】太棒了！老师，快快讲来！快快将来！
【张老师】笨笨熊！瞧你的急脾气。请静下心，且听为师细细道来：
第一，洞悉文体特征，把握剧本框架。
课本剧演出因受时间、场地的影响，人物、场景、情节、矛盾冲突应高度集中，人物不能太多，故事的头绪也应相对简单。要用剧本形式来写作文，一定要熟练掌握剧本的格式，因为它毕竟是一种独特的文学形式，有其固定的格式，不能写出的文章"四不像"。
剧本结构能将整个剧本支撑起来，并且建立起一个整体架构，可以将所有的细节都添加上去。其基本框架格式为：
题目
时间：
地点：
人物：姓名、身份、年龄、外貌……
布景：环境交代、道具……
开幕导言……
人物A(舞台说明：服饰肖像描写、言行描写、心理说明)……
人物B(舞台说明：服饰肖像描写、言行描写、心理说明)……
（部分情节推进，描叙交代）
人物C(舞台说明：服饰肖像描写、言行描写、心理说明)……
……
幕落
第二，借用"锁闭式"结构，巧妙安排故事情节。
课本剧的"锁闭式"结构，是指截取生活的某一横断面，将冲突、人物和事件浓缩在这个片断中。要求时间跨度短，情节集中紧凑，许多事件不能正面描述，而要通过人物的追叙、补充来交待。这种结构如果精心布局，就能创造新颖独特的情节结构，不会落入俗套。故事情节一般可分为开端、发展、高潮和结局四个部分，改写时可借助联想和想象，可补充某些情节，丰富人物的表现力。
第三，忠实原著内容，合理展开想象。
改写是一种再创作，但必须忠实于原文，原文的主题思想、主要人物及其性格特征等都不能随意改动；改写时要注意人物性格和有关情节要与原作保持一致；改写时可以使故事情节更集中、人物形象更丰满，但不能脱离原作、歪曲原作。改写的目的是培养大家的想象力和创造力。因此，在改写的时候要放飞思维，展开想象的翅膀。不要受原作结构、句式的束缚，可联系自己的生活实际，根据自己的理解进行合理的想象，把原文中省略的情节补充出来，对表达含蓄的地方适当地明朗化，把浓缩概括的语言具体化。
第四，用心雕琢，精心设计戏剧语言。
戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言首先要有个性，不仅能准确表达人物的思想感情，还要符合人物身份、性格、年龄特点。如《茶馆》中马五爷："二德子，你威风啊！"不可一世的二德子，一下子被这句话镇住了。马五爷这句话，把一个"吃洋教"的地头蛇活脱脱地勾勒出来了。其次，戏剧语言应有动作性，可以推动情节的发展。再次，语言应力求精练，有潜台词，用最少的语言表达最丰富的内容和涵义，言简意核地揭示人物内心世界的微妙变化。如《陈毅市长》中陈毅：（打量房间）"齐先生就住在这里？"显然含有"这么简陋，这么破旧，与你海内外知名的化学家的身份太不相宜了"的意味。最后，戏剧语言还要动听上口，浅显易懂。舞台说明，是一种说明性文字，写在每一幕的开端、结尾和对话中间，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作上下场。它具有渲染舞台气氛、烘托人物心情、展示人物心情、推动情节展开等多种辅助作用。
【笨笨熊】老师，俺们明白了。将文学作品改写为课本剧，要注意不同文体的表现形式和特点，努力做到准确理解原作，使改编后的戏剧能更充分更准确地表达原作的主题和主要内容。对吧？
【张老师】完全正确！你已经开窍了，以后老师要称呼你为"智慧熊"了！时间紧迫，开始动笔吧。
【笨笨熊】OK!请老师放心。俺们一定不辱"师"命，编排出高质量的课本剧。
下面我们来欣赏一篇课文改写的佳作，请睁开慧眼，体会其写作靓点哟！
《木兰诗》改写
石家庄市藁城区王晓燕
第五幕
时间：十年征战以后
地点：皇宫大殿
人物：木兰、可汗、太监
幕启
后台台词：在此后的日子里，木兰经历了一场又一场的艰苦征战。他们的军队行走了近万里的路程，他们像飞一样地跨过了一道道的关口，越过了一座座高山。晚上，北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照射在将士们的身上。不少战士壮烈牺牲了，木兰靠着自己的机智勇敢经过近百次的战斗终于凯旋。
后台台词：木兰立下了赫赫战功，可汗要亲自接见并奖励木兰。
「皇宫大殿上，一片辉煌气派。可汗上朝，坐在椅子上。」
可汗：来人哪！传花木兰！
太监：传花木兰觐见！
「木兰上前进大殿，双手相拱，跪拜在皇上面前。」
木兰：参见皇上。吾皇万岁！万岁！万万岁！
可汗：爱将平身，朕今日要好好赏你。
「可汗示意下人把赏品赏给花木兰。」
木兰：多谢皇上！
可汗：花木兰，你劳苦功高，朕要封你做尚书郎！
木兰：不，皇上，木兰不想做尚书郎，请让我骑上千里马，回到我的故乡去。
可汗：好啊！看在你为国立功的份上，朕准许你回家。
幕落
（选自季小兵主编的《初中生无敌范本作文辅导》，首都师范大学出版社，2009年1月出版）
◎可圈可点
《木兰诗》是一首叙事诗，具有相对完整的故事情节。小作者根据情节的发展和地点变化改写成五幕剧，节选的是木兰"赏辞归家"的片段。红花还得绿叶配，小作者经过合理的想象，"无中生有"增加了"太监"这个配角来衬托，并用"后台台词"把前面的故事情节有机地串联起来，内容安排和结构处理恰到好处，表现出较高的写作水平。
◎更上层楼
剧本内容略显单薄，人物语言还欠丰富，如开头可汗出场时可增添召见木兰诗的表现喜悦心情的内心独白；听到可汗加封"尚书郎"时，可增添表现木兰既想留在朝中为国效力，又想回到家乡、孝敬父母的矛盾复杂心境的对白以及增加表现相应的动作描写的舞台说明等。