今天是教师节，给老师朋友们推荐一套书：陆谷孙先生的《余墨集》。共三本，跟前辈学学做人做事。在这个到处都是「名师」 「大大」和「月入xx万」的年代，这样一本小书可以当巴掌和砖头用，让人醒一醒、稳一稳。老师们阅读时，可以主要关注先生对英语教学和与学生相处的态度，让自己少点儿自以为是，像先生一样多点儿谦虚好学；还是学生的朋友也可以读一读，主要关注书中有关英语学习经历和读书笔记，从中获得启发和动力。以下是我印象最深、最想和大家分享的几个选段，如果你没有功夫去看先生的书，希望这几段文字也能够对你有所启发。
惟独斆学半。学生要考 GRE Literature in English Test 了，拿了考题来问我，我试着做几题，不查牛津版的文学伴读词典，仅凭已有知识，再连猜带蒙，也只答对六成左右，而学生瞄准的是八成以上的得分，你说做教师的惭愧不惭愧？
作为教师，我愿常“困”常知，活到老，学到老，使知识的积蓄不枯。这也算是种可持续发展吧。
我发现其实不管在世界上的什么地方，人只有做得实在、透明，总能得到理解和接纳，亦即英文所谓的 Honesty is the best policy 也。譬如说，点餐时你被菜单上的法文、意大利文菜名弄得一头雾水，进餐时又被由外及内的刀叉和由小到大的餐盘搞得手无足措，最好老实发文而别不懂装懂；别人乐不可支而你完全懵懂时，问一声“What's the joke?”也没什么丢脸的。
《学好外国语，做好中国人——陆谷孙教授访谈录》（第313页）问：您是如何在 1049 名复旦老师中脱颖而出，成为最受学生欢迎的老师的？
可能，我有两点比较突出。第一，我比较透明，尽量说真话，不说假话（请注意“尽量”二字），比较本色；第二，我这人不摆什么架子，我上课经常开讲的第一句话是上一次讲错的什么东西，有哪个同学给我指出来了。我不摆架子，也不文过饰非，就是我自己讲错的，包括中文念别字，有时候很丢脸的，但我敢讲，我从同学们那里学到什么我就讲什么。哪个英文字念错了，重音本来该在哪里的，念错了就承认。第三，我不拘泥于课本，福至心灵宕开去的情况比较多，又会及时收回，有点大开大合的味道吧。可能就是这个原因。
书中还收录了一篇先生之前的演讲稿，题为《英语教师的各种素养》，以英语 26 个字母顺序排列的 26 个英语词（组）概括大学英语老师应该具备的素养，比如：
Accuracy 语言准确 / Book knowledge 知识丰富 / Cogeniality 亲密无间 / Devotion 事业心强 / Exemplary conduct 行为模 / Fluency 语言流利 / General cultivation 综合素质 / Humor 幽默感...
我读来受益匪浅，不管在哪里执教，相信这些「素养」会帮助我们成为一名优秀的英语老师，强烈推荐读一读原文，对号入座，对症下药。
General cultivation（综合素质）：英语教师对英语国家的政治、经济、文化、历史、文学都要涉猎，而不仅仅是语法、词汇或语音方面的知识。
One's own critic（自我批评）：教师要赢得学生的尊重，就应把自己袒露在学生面前，不要装成无所不知的神仙上帝。老师和学生一样都是普普通通的人。你犯的错误不会比他们少。所以每当我意识到自己出了错，都要公开声明纠正。我并不以此为耻。
Wide-awakeness（知识更新）：英语在不断变化。编词典的人要经常把新词新义加入词典。这一点对英语教师也有教益。要经常更新充实自己的知识，经常给学生灌输一些新知识...... 要经常阅读外文报刊，并敏于发现这些新的用法，让自己的知识不过时。
过去两年，我发现参加我们课程的朋友有很多都是英语老师。他们想给学生更好的东西，于是自己持续学习，以身作则给学生更好的指引。看到这样一群人在努力，我想大环境会越来越好。读读陆先生的《余墨集》，体会他教与学的思考和乐趣，从他的苦口婆心中学习那份真诚和炙热。成为一名「优秀」的老师不是为了一个荣誉称号，而是对自己有要求和期待。知识、见识、态度、修养......一路成长，一生修行。
