当黑暗突然来临的时候，我做什么？

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当黑暗突然来临的时候，我做什么？

“晚自习上，老师正兴致勃勃地讲着课，突然，全校停电了，四周一片漆黑，作为老师，这时你将做什么？”

这是前天《德育报》社社长兼总编张国宏老师在讲座结束的时候，给我们布置的一道作业，并希望我们把自己的做法或想法，在一周之内，通过QQ邮箱发给他。

张老师出这道题的本意是什么呢？我猜想，可能包括三方面的意思。第一,当老师有一颗教育心得时候，教育的契机就无处不在，教育的美好也无处不在。第二，关系大于教育，任何时候我们都不能忽略了关系的价值和意义。第三，教育灵感、教育智慧、教育创新是享受职业的最主要体现。

场景一

当黑暗突然来临的时候，教室里传来了男生“嗷嗷”的兴奋的尖叫生，刚想发怒的我，突然意识到：这是一个很好的尽情释放的机会，于是我也叫起来！孩子们听到我的叫声他们反而慢慢静下来。我说：“孩子们，我知道平日里在阳光下，迫于家长的期望，老师的要求，自身成长的渴望，你们有学习的压力；老师和你们相似，迫于工作，生活、家庭也有压力，来趁着今天这份谁也看不见谁的黑暗，让我们尽情释放，宣泄，喊出心中的压力，来开始吧！”听我这么一说，所有的孩子都开始狂呼！一分钟，两分钟……五分钟过去后，教师慢慢平静下来。“释放过了，是不是感觉好多了？生活就是这样，在压力变动力的过程中前行，在今后的人生道路上，我们要学会承受压力，也要会寻找机会释放压力。”下边大家闭上眼睛规划一下，今后的打算。“正说着，来电了。

场景二

当黑暗突然来临时的时候，对于习惯于生活在“光明”中的孩子们来说，无异于世界末日的到来！“老师，我怕。”黑暗中传来了一个女孩的声音，接着好像有哭泣声。这时的老师首先要冷静，“孩子们，有我在呢，你身边也有你最熟悉的同学，我们在一起，没事的。来拉住你同桌的手。”我听到了孩子们悉悉索索拉手的声音。“是不是感觉好多了。”我安慰他们说。“同学们，我们平时可能没感觉到，身边的人是对我们帮助最大的人，可是也是我们伤害她（他）最多的人。你们说是吗？”“是。”学生们异口同声的说。“那现在，趁着这份黑暗，我们可以无视他的眼神、表情，你把最愧对于他的事，说出来，以取得他的谅解，好吗？”孩子们开始说了，声音由小到大，再到安静。当我刚想开口总结的时候，突然一个声音传入耳膜：“老师，我也有件事想对你说。”“我知道你是韦林，孩子，有啥说。”“老师，那次在黑板上画你的肖像是我干的。”“老师，我也有，上次月考我确实作弊了。”“老师，我不该在你在黑板上写字的时候，逗全班学生笑。”……

“哎呀，孩子们，今天我们是不是得感谢这份黑暗，它让我们敞开了心扉。”我开心的说。我们唱首歌吧，就唱我们的班歌，话音刚落，来电了……