公办学校VS私立学校

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公办学校VS私立学校

几年前，我们的生源就开始出现萎缩，今年，随着外高又出抢夺优质生源新招，再加上家门口的又一所私立学校开门招生，我们的生源达到历史最低点：近四成的生源客走他乡。面对如此的生源危机，不由得引起我们对公办和私立这两大完全不同性质的教育体系的深思，他们的长处与短板都有哪些呢?

一、学校条件

私立学校大多建校历史较短，拥有布局更合理、条件更完善、建筑更漂亮等优势。例如封丘实新学校的建筑群，前院小学低年级是古代书院式、中院小学高年级是现代生态式、后院中学是未来科技式，例如科技馆、创客教室，再加上学校游泳馆、学校动物园、学校植物园等，这是很多公办学校所无法达到的。公办学校的建校历史较长，建筑大多较陈旧，后续多是是添加式，需要什么建什么，现代化气息不够浓郁。

二、社会影响

公办学校受社会的影响较显著，学校稍有风吹草动，就很容易引起社会特别是媒体的热议和操作。家长们很挑剔、很牛，例如节假日补课、辅导资料的推荐等，动不动就指手画脚，各种校闹不断。另外，各类职能部门的干预也比较多，学校施展不开手脚，压力山大。

私立学校受社会的影响也有，但主要是生源市场、家长观念等，家长对学校的制度、决策很是服从，高额的学费没意见，半月休息半天也没有意见，学校在管理方面相对好很多。

三、教育特点

公办学校大多是走读或半走读，一边要应试教育，统考排名升学任务，一边要素质教育，全面发展减轻学生课业负担。学生时间表上的休息时间很多，但实际上都被家长送到各种各样的辅导班、兴趣班。校园文化、备课上课、教研教改，学校很重视，但也很无序，教育功能明显弱于教学功能。

私立学校基本上都是全封闭，学生的规则意识和学习时间明显更强更充实。为了学校的经济效益，高考就是指挥棒，成绩就是生命力，家长的满意度就是效益。学生在校时间长，要求更加严格规范，上辅导班的机会很少。学校重视教学，也重视学校文化建设。为了打造更加吸引人的品牌效应，他们给予了更大的财力支持和人才支持。例如实新学校，他们的教研更加务实，那就是提高教学成绩，各项教学常规的狠抓力度大，各种教学点子层出不穷，再加上一直的坚持不懈，不提高成绩都难。同时，他们的校园文化体系鲜明，有来头，有说头，更有看头。

四、教师特点

公办学校老师大都科班出身，业务基础很厚，可是由于工作性质为铁饭碗，工资待遇不高，生存压力不大，于是工作积极性和责任感不是很强，当一天和尚撞一天钟现象时有发生，很多教师价值感薄弱，职业倦怠普遍。

私立学校老师大多是聘任而来，来源很杂，基础不一，可是工资待遇差别很大，大都与自己的学生成绩紧密挂钩，因此，他们的责任心和工作的积极性大都很强。虽然这种责任心和积极性是因为生存而有被迫的成分，但是，时间久了也就成为了私立学校老师的一种习惯或标志。他们刚开始的能力可能并不很强，但是他们的价值感就是一串串优秀学生的数字，于是连续的高速、高标准运转，他们中很大一部分都慢慢被磨成了教学能手。

五、学生特点

公办学校一般划片招生或者对口招生，生源比较固定，有时候也会发生竞争，但挣的是优质生源。对一些差生，部分老师会漠不关心。

私立学校学生很复杂，官宦商人、单位职员子弟众多，他们的共同特点经济实力很好。他们抢生源大多抢的是绝对数，调皮捣蛋、娇生惯养的孩子很多，但现在抢生源也已经向优质生源倾斜。为了留住生源，他们的老师好像更有爱心，尽管这种爱心也有被迫的成分。

由于现在的家长对子女的期望越来越高，同时条件好的家长自己越来越懒了，所以，很多这样的家长将目光对准了私立学校。如果公立学校的教学质量再出现滑坡，终有一天，公办学校被私立学校吃掉，绝不是危言耸听。

公办学校只有努力去放大我们的长处，修补我们的短板，并吸收私立学校的一些好做法，狠抓管理，努力彰显好“公”字，从而才能使二者互补共长，相安无事。否则，公立学校、私立学校，谁主谁辅，真的很难说了。